吴桑
浙江省杭州市萧山信息港小学 311261
摘要：大数据时代背景下小学数学教学中受到大数据技术多元应用的影响，开始积极探索数据化教学模式，并且教学改革实践中开始有意识的推进数据分析技术的合理化应用，能促进教育教学效果的逐步增强。本文结合大数据分析技术的应用，对小学数学课堂教学中精准教学的有效组织实施进行了深入的探索，从不同的角度系统探究了精准教学体系的构建，力求能为学生提供更加专业有效的教学指导。
关键词：大数据分析；小学数学；精准教学
在大数据技术不断实现成熟化发展的背景下，大数据技术在学校教育领域中的应用愈加广泛，极大推动了教育活动的改进和创新，教育信息化建设和数据化建设成为教育改革的主要方向。小学数学教学改革中，为了能构建精准教学模式，也可以结合大数据分析技术的应用进行多元化的探索，通过对不同教育教学数据进行精准分析，为教学决策提供良好的支持，能有效提升数学教学的综合质量，可以为学生提供更加精准的教育指导服务。
一、精准教学的内涵
精准教学具体指教师在教学实践中，能结合信息分析对课程标准、小学生的学习情况进行准确的定位，遵循学生的学习特点、学习需求和成长规律，按照课堂教学价值追求，对教学目标、教学内容进行精准确定，构建与学生学习和成长需求相契合的教学组织规划结构，对教学流程进行细化处理，从而逐步实现教学目标的教学方法[1]。在大数据分析技术的支持下，教师在数学教学实践中能对学生的数学学习需求、新课程标准的要求以及教学目标等进行系统的分析，并制定可量化、可调控的教学方法体系，能对教学活动进行精准设计，并落实精准评价，突出数学教学指导的科学性和有效性，为学生系统学习数学知识创造良好的条件。
二、大数据分析下小学数学精准教学的应用优势
在大数据分析技术的支持下，小学数学教师在对教学活动进行改革创新的过程中，能有意识的引入精准教育理念，构建精准化的教学模式，对学生实施针对性的教育指导[2]。细化解读大数据分析基础上小学数学精准教学活动的应用优势，发现主要从以下方面得到体现：
（一）有助于辅助教师制定教学目标
基于大数据分析技术的合理化应用构建小学数学精准教学体系，教师能对学生的学习需求和数学教学的要求进行系统的定位，从而从学生数学学习能力培养、学生数学思维能力训练以及践行数学新课程标准的角度对教学目标进行设定，能提高教学目标设定的科学性和有效性，能更好的发挥教学目标的指引作用，促进学生对数学知识进行系统学习。
（二）有助于深化教学结构的优化改革
依托大数据分析技术的应用，针对小学数学教学活动的组织实施情况进行系统的分析，教师在教学活动中能更加精准的把握教学需求、教学现状以及教学活动中学生可能遇到的问题，还能对学生学习方面的难点进行系统的定位，从而在综合多种因素的基础上设定能满足学生学习需求的教学方案，有助于促进教学结构的深化改革，为小学生学习数学知识搭建良好的平台[3]。
（三）有助于凸显数学教学的专业性
在数学教学改革活动中，小学数学教师结合大数据技术的应用对学生整体学习情况、教学效果情况和教学不足情况等进行全面定位，也能对教学活动中涉及到的相关资源进行全面整理，能从更加专业的角度对教学活动进行设计和规划，从而选取合适的方法引导学生对数学知识进行学习和探索，有助于进一步凸显小学数学教学改革的专业性和有效性，为学生提供高质量的教学引导服务，在小学数学教学改革中实现预期目标。
三、大数据分析下小学数学课堂精准教学的组织实施
在对大数据分析支持下精准教学优势形成初步认识的基础上，把握小学数学精准课堂教学的实际情况，可以结合大数据技术的应用从多角度促进精准教学的组织实施，保障可以最大限度的挖掘精准教学的价值和作用，全面促进小学数学课堂教学活动的优化发展[4]。下面就对大数据分析背景下小学数学课堂精准教学的组织实施进行系统研究：
（一）整合数据资源，精准确定教学目标
将大数据分析技术融入到小学数学教育实践中，教师要注意针对数学教学中涉及到的教学资源进行整合分析，结合数据分析结果对教学需求、教学方向等进行细化研究，从而结合小学数学新课程标准的要求以及学生在数学学习方面的发展需要，对小学数学教学中的教学目标进行精准定位，辅助学生对数学知识进行系统的探索，引领数学教学活动规范化开展。
例如教师在组织学生探索“长方形的周长”方面数学知识的过程中，在教学目标的确定方面，就需要对学生培养需求涉及到的数据信息进行细化的分析，并整合学生前期学习成果数据以及学生兴趣爱好数据等，对教学目标进行正确的定位，在教学目标设定方面不仅要体现对学生数学学习能力的培养，还要注意融入强化学生动手实践操作能力、综合探究能力方面的目标，并且在教学目标设定方面关注学生数学学习兴趣的培养和数学自主学习能力的强化训练。同时，按照大数据分析技术的支持，结合分析结果的应用，教师还能结合前期教学活动中存在的问题和不足对教学目标实施动态化的、精准化的调整，教学目标与学生数学学习需求的契合度也会有所增强，能引导教师按照学生需求和学习需要规划设计教学活动，逐步增强小学数学教学活动整体水平[5]。如此结合数据分析技术的应用对学生的成长需求进行研究，按照新课程标准的要求对小学数学教学目标进行精准确定，能在教学目标的引领下促使教师合理对教学活动进行规划设计，指引学生对数学知识进行有效的学习，从而提高小学数学课堂精准教学的效率和效果，提高学生的综合素质水平。
（二）优化教材分析，精准突破教学重点
教材是教师开展数学教学活动的重要载体，新时期结合大数据分析技术的应用，教师在对小学数学教学活动进行规划设计的过程中，要结合大数据技术的应用，针对教材、教辅材料等进行细化解析，整合新课程标准下教学重点和难点，借助数据分析技术的应用对教材资源和编排等进行精细理，从而确定教学重难点，在教学设计方面制定合理的教学规划为学生学习数学知识创造良好的条件，借助精准教学攻克教学重难点，使学生能掌握数学学习的方法和技巧等，切实优化数学教学组织活动的综合效果。
例如小学数学教师在组织学生对“扇形统计图”方面知识进行学习的过程中，整合教材分析结果和学生学习特点规律，能看出扇形统计图知识体系中对扇形统计图涉及到的数据信息进行观察、分析、整理并提炼有价值的信息是教学的重难点，结合大数据分析结果可以在教学中先对教学重难点进行准确的定位，从而发挥数据信息资源的辅助作用引导学生对扇形统计图方面的教学重难点知识进行细化的学习，从而精准突破教学重点和教学难点，强化教学指导的针对性和有效性，使学生在学习中能有针对性的探索扇形统计图涉及到的数据分析，并有意识的应用扇形统计图解决生活中的问题，重点训练自身数学解题能力，提高学习成绩。如此就能发挥大数据分析技术的应用效用，精准辅助教师攻克教学重难点，指导学生对数学知识进行多元化的探索，学生在精准化教学的支持下也能养成深入学习和独立探索的良好学习习惯，学习深度和广度会有所提升[6]。
（三）推进个性分析，培养关键能力
在基于大数据技术的应用对小学数学教学活动进行全面改革创新的过程中，教师还可以尝试引入个性化分析思想，重点选取个别学生的学习情况做好数据分析工作，发挥大数据技术的作用对学生的学习基础、学习态度、学习能力、学习方法掌握情况、学习效率情况等开展系统研究，并以此为基础为学生制定个性化的教学引导方案，重点培养学生数学学习方面的关键能力，从而增强数学教学有效性，展现精准教育教学活动的实践应用价值。
如小学数学教师在组织学生对“比例的应用”方面数学知识进行学习和探索的过程中，采用大数据技术针对个别学习效果不理想的学生开展数据分析工作，对学生课堂学习状况、学习表现以及练习题完成情况等方面的数据进行系统的探究，发现学生在学习比例的应用方面数学知识的过程中无法有效的区分比和比例，对于比例和反比例的区分不够明确，导致在实际解决数学问题过程中往往会遇到障碍，问题处理效果不理想[7]。因此针对这一情况，教师在对教学活动进行设计和规划的过程中，就要强化学生的辨析意识和判断能力，制定精准化的、个性化的教学方法，有意识的对学生的辨析能力和判断能力进行训练，使学生在阅读比例相关问题的过程中，能快速的找到解决问题的思路，从而对数学问题进行合理化的处理。如此就能发挥大数据个性化分析的作用，对数据教育资源进行全面系统的改革优化，保障学生的关键思维能力可以得到合理化的训练，在教学指导中提高学生的数学综合素养，切实优化精准数学教学的实践效果，逐步提高教学活动的综合水平。
结语：
综上所述，在新时代背景下，积极探索大数据信息技术的合理化应用，结合数据分析结果设计和创新数学教学组织活动，能在小学数学教学活动中引入精准化教学思想，精准设定教学目标、筛选教学内容、确定教学方法，对学生实施针对性教育指导和训练，可以最大限度的发挥大数据技术的支撑作用，加快小学数学教学改革发展的综合进程，学生的数学学习能力和实践探索能力也会得到相应的培养，有助于促进小学生未来针对数学知识进行更加全面系统的探究。
参考文献：
[1]葛素儿.基于素养立意的小学数学单元测评工具的研发与应用[J].教学月刊小学版(数学),2021(Z1):82-86.
[2]钱磊.大数据时代——信息技术与小学数学学科的融合[J].数码世界,2021(02):69-70.
[3]林晓宇.基于大数据的精准教学在数学课堂中的应用[J].文理导航(下旬),2021(02):8-9.
[4]孙广源.基于大数据背景下的小学数学个性化教学方法探究[J].新课程,2020(47):187.
[5]王伟.基于大数据背景的小学数学个性化教学策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):63.
[6]朱昕雯.大数据背景下小学数学个性化教学方式探索[J].知识文库,2020(21):28-29.
[7]钟凤云.大数据分析下的小学数学课堂精准教学探究[J].教师,2020(25):63-64.