龙景润
贵州省黔东南州剑河县第二中学 556400
摘要：众所周知，班主任管理工作是一项系统且复杂的工作，做一名合格的高中班主任十分不容易，它既需要不断优化管理模式、合理融入人本理念、改变学生思想观念，也需要注重文化教育渗入、运用科学管理方法，更需要在不断管理中发现和总结学生的变化，这样才能使得班主任管理工作更加精益求精，进而促进教育事业蓬勃发展。
关键词：高中；班主任管理工作；和谐关系
引言
班主任作为班集体中的核心人物，在对学生进行教育时发挥着重要作用。班级作为学生平常学习和交流的主要场所，班级氛围也会对学生的思想品德造成影响。所以，班主任更要管理好自己所带的班级，与学生之间建立和谐的关系，形成一个好的班级环境。
1高中班主任教学管理工作中的难点
1.1忽略学习内涵
在目前教育改革的背景下，高中学生的学习情况并不乐观，大多数学生过于追求高分数，而忘记了学习的内涵，忘记了学习本来就是由不会到会的过程，忘记了考试是对于学生自身学习情况的掌握情况，而不是判断学生自身智力好坏的重要因素。有的学生过于功利化，只允许成功不允许失败，从而让学生忘记了学习应有的意义。学生忽略学习的内涵，一方面也是高中班主任教学管理工作的错误点，一些班主任在教学过程中过于注重学生的成绩，以学生成绩的好坏对学生进行相应的区分，也就是过于地重视好学生，导致学生认为好的成绩才能得到班主任的重视，从而让学生难以摆脱分数对于自身的影响。追求高分也成为了学生的最终追求，导致学生并不能体会到学习的快乐，也会因为成绩患得患失。
1.2学生缺乏学习兴趣以及纪律性
高中阶段所学习的知识作为学生学习中比较重要的一部分，同时班主任还是要注意培养高中学生良好的道德品质。让学生拥有较好的品德素养，这也作为高中阶段教育的重点内容。班主任逐渐培养学生的道德素养，从而就会让他们从内心深处热爱学习，对学习拥有一定的兴趣，从而让学生在高中阶段能够做好学习的任务。在小学阶段或者是中学阶段，总会有一些捣乱的学生，打扰课堂秩序，尤其是高中阶段的学生，甚至有的学生会出现违反校规校纪的情况，正因为处于青春期有的甚至会出现拉帮结派的行为，这对于学生未来的成长来说是十分不利的，所以班主任在进行班级管理过程中一定要注意学生的纪律性，主动地进行班规班纪的确立，让学生明白纪律的重要性，这样也实现了对于学生纪律性的培养。
2高中班主任管理构建学生和谐关系的策略
2.1加强与学生之间的沟通交流
在平常的学习过程中，老师要采取正确的方法来教导自己的学生，当学生犯错误时，老师要先搞清楚事情的前因后果，不能不分青红皂白就对学生进行严厉的批评，这样会使学生的心理出现阴影。老师的工作不仅是给学生带来知识，还要帮助他们形成良好的品质，所以老师在教导学生时，要尊重他们，对学生有深刻的了解，帮助学生形成好的性格。
只有这样，学生才能从内心深处佩服自己的老师，才能为日后两者之间和平相处创造条件。老师在平常要多多表扬学生身上的优点，让他们觉得自己也是有人关心和爱护的。老师与学生之间的关系缓和了，学生在老师上课时也会跟着老师的思路学习。老师讲的知识通俗易懂，学生对老师的教学方法有一定的了解，学生觉得学习并不是很难，就会更愿意去学习。同时，老师也可以给学生表现自己的机会，让他们互帮互助，提高学习的自信心。
2.2运用科学方法，充分尊重学生
高中班主任管理工作的开展，一定要运用科学的管理方法，并能充分地尊重学生，要将不同的学生都能当作一个独立的个体来看待，在解决问题的过程中既要遵循公平、公正的原则，又讲究得当的方法，并能针对不同学生不同的问题采取针对性的管理措施。比如：对于在课上违反纪律的学生可以通过课上制止和课下沟通的方式来解决。这样一来，不仅保护了学生的自尊心，也能让其感受到自己也是被老师重视的对象。再比如对于谈恋爱的学生，要通过正确的引导，要分析事情弊端，并将这种行为转化成学习的动力；而对于那些打架斗殴的学生除了要给予严格的批评和教育之外，还要通过循循善诱的方式，让其认识到自身的错误。
2.3加强家校合作
在高中班主任管理工作中，通过不同渠道架起家庭和学校之间沟通的桥梁也尤为重要，具体要从以下两个方面做起：（1）开展丰富多彩的家长会。要全力打破传统家长会中教师独占舞台的局面，可以让学生来担当主持人，这样家长就能更加深入地了解自己孩子在学校中的实际情况。与此同时，在家长会上还可以通过我为父母献首歌、爸爸妈妈辛苦了等活动，在表达学生对父母养育之情的同时，让家长在学生的歌声中了解孩子的多才多艺。（2）与时俱进的沟通方式。在班主任管理工作中，除了通过电话与家长进行沟通之外，还可以通过QQ、微信，电子邮箱等的自媒体方式与家长取得沟通，只有家长和学校形成合力，才能促进学生的全面发展，铸就学生成功。
2.4构建和谐的师关系，促进管理活动开展
传统的理念之中师生并不是平等的关系，教师对于学生来说是高高在上的，学生要十分尊重教师的行为，不能给予相应的反驳，这样的理念更不利于学生与教师之间关系的发展，并且也会让学生不能从内心深处信服教师。而这样不平等的关系并不能在现代教学的背景下实现良好的发展，从而导致学生的不能很好地与班主任进行交流，同时也不利于教师管理工作的开展。在现代教学的背景下，班主任应与学生构建和谐的师生关系，班主任要认识到自己不仅是施教者，同时也是学生学习路上的伙伴。在班级管理工作过程中，班主任应加强与学生之间的沟通，深入地了解学生的内心需求，这样才能为学生制定更加具有针对性、具体的策略。
结束语
班级管理是高中班主任工作的重要组成部分，而要想收获良好的班级管理效果，还需要班主任在不断的实践过程中探讨班级管理的艺术性，明确自身在班级管理工作中的位置，了解和掌握学生的实际需求，进而从学生的实际情况出发进行班主任管理工作，不断提高班主任管理工作的质量和效率。
参考文献
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[3]申颖.浅谈高中班主任管理工作的几点体会[J].才智，2014（8）