徐丽霞
广东省梅州市蕉岭县人民小学 514100
摘要：剪纸艺术是我国一项优秀的传统文化，这其中首屈一指的要说其陕西的剪纸文化最为出名。为了将我国这一优秀传统文化发扬光大，特将其纳入教学大纲，这样的做法不仅可以将文化传承下去也可以将文化得以发扬。在小学生性格活泼的基础上，我们研究出了有针对的剪纸方针，有望在所有老师的共同努力之下，共同提高小学生的课业水平。
关键词：剪纸教学；小学美术；策略
前言：
中国传统剪纸是民间艺术文化的珍贵宝藏，是全人类的非物质文化产。经过岁月的洗礼打磨，剪纸已形成其独特的风格和艺术特征，在造型、表现方法方面都有其特殊之处。稀松平常的纸在剪纸艺人的手中变为饱含深意、精致巧妙、具有强烈装饰性的图案，完美体现了我国传统民间艺术的博大精深。中国传统剪纸不仅有其独特的风格、丰富的内涵，更有强大的生命力和不可磨灭的价值。除却传承和发展剪纸艺术本身，还可以在现代的艺术设计中运用剪纸等优秀传统元素，实现创新和超越，不断创作出丰富多彩、经典巧妙的艺术作品。作为一个美术老师应该将这一技艺深度学习之后将其发展，在此基础上将文化传承给下一代，使得中华民族的文化生生不息。
一、小学美术剪纸寓剪于乐的意义
剪纸艺术从本质上来说是一种集色彩、图案和文字元素于一体的视觉符号，融合着创作者的情感和技艺，表达了中国民众对生活的感悟、热爱和期盼，凝聚了中国千年来的传统文化积淀，是承载民间艺术文化的母体之一，而这同样是剪纸艺术的又一重要审美特征。在我看来作为中国传统艺术的剪纸，雕刻时的技艺之精细以及色彩的搭配，都展现了中国传统人民对于艺术的感受。有些剪纸可以灵活的展现人物以及民间的风俗活动，小小的剪纸蕴含着民族文化以及人们对生活的热爱。我们应当继承并发扬这种传统艺术，而不是仅仅让剪纸存在于非物质文化遗产中.通过我们自身研学将这份文化瑰宝传授给孩子们，将我们优秀的中国传统文化代代相传。
二、小学美术寓剪于乐教学方法探究
（一）利用多媒体教学技术，强化剪纸教学的生动性
首先，使用多媒体教学可使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观,增强了学生的学习兴趣。其次，能有效实施以教师为主导、学生为主体的教学模式。由于多媒体教学系统具有交互性、集成性和多维性的特点,因此,在教学中,能够尊重学生的个性,充分发挥教师的作用,实现教师与学生的双向交流,进行个性化教学。第三，能促进以知识传授为主的教学模式向以素质教育为主的教学模式转变。多媒体教学系统可为学生创造一个自主学习的教学环境。
例如：在学习小学三年级下册《水墨游戏》的时候，这时候将中国水墨的原材料给予学生自己创作显然是不合时宜的，这时候我们利用ppt将水墨画的创作过程导入课堂引导学生们创作水墨画为学生启蒙。这时候再进入本节课堂的导入过程这时候在前文视频的铺垫下学生们已经得到了一个很好的铺垫，这时候上手去手动操作水墨画显得效率大增，相得益彰。
（二）利用故事元素，渲染剪纸教学的开放性
人类讲故事的历史与人类自身一样悠久。讲故事是人们把重要的真理，传达给他人的最有效的方法之一。这也是两个人之间沟通的主要方式。在充满混乱和无序的世界里，故事被赋予了意义、语境和理解。正因为如此，教育工作者如果希望接触学生的心灵，就必须使用故事。故事比事实或数据，更能长久地留在人们心中。如果一个老师是优秀的讲故事者，那TA所教授的任何概念，在未来几年都会被学生记住。故事不仅适合叙事;也可以用来说明科学或数学过程。举个例子，它可以说明在理论上学习一个公式和在现实生活中应用公式解决问题之间的区别。故事也能给人们带来生活信息、知识和真理。
例如：将历史中那些优秀的剪纸背后的故事导出来赋予新鲜的元素融合。让孩子在意境中思考，在故事中学习剪纸。这样可以让学生对剪纸产生极大的兴趣使得在以后的生活发展中不经意间使得剪纸在我们的生活中流传。这样才做到了剪纸课堂的意义并不是对于任何人而言，都必须剪一手好剪纸才是真正的传承优秀传统文化。
（三）课堂组织剪纸比赛，激发学生的创造性
一般而言小学生的好胜心是十分强烈的我们可以主动的去应用这份心理合理运用，比如：勤奋有上进心有好胜心的孩子对学习比较有上进心，在学习中肯吃苦，能通过自己的勤奋、努力考取非常满意的成绩，获得家长和老师的表扬，成为班级同学中的学习榜样。对未知的知识充满渴望有好胜心的孩子拥有强烈的求知欲，当孩子遇到未知的知识，内心充满渴望，渴望学习到更多的知识，就会在日常的生活中会更加努力、用功学习知识，从而变得优秀。有独立自主的学习能力有好胜心的孩子知道自己想要什么，他们知道想要自己成为别人的学习榜样，那就需要付出更多的努力，因此孩子会自己独立学习，给自己制定学习的目标和计划。幼儿的生活就是游戏的生活，热爱游戏是幼儿与生俱来的本性，幼儿就是在游戏的过程中学习的。幼儿对于世界的认识和理解，对于生活知识和科学知识的学习和积累也是在游戏中获得的。而且很多教育学家也提出过游戏对于幼儿的作用价值，比如世界幼儿教育之父—福禄贝尔，创办了第一所一幼儿园命名的幼儿教育机构，重视游戏的重要价值，还专门为了发展幼儿的游戏设计了一滩玩具“恩物”，同时大力倡导父母和幼教机构的教师要高度重视幼儿的游戏。
总而言之，剪纸一直以来作为中华民族的传统文化应当被优秀的继承下去，但是因为种种原因导致了剪纸到今天已经几乎消失在大众的视野之中，实践起来十分难堪，如今作为美术老师来说我们主动承担这份义务将优秀的传统文化传递给下一代，为了解决以上问题我们务必将趣味性的剪纸教学带入课堂，这样才能让学生主动的去解决学习中遇见的问题让学生主动的学到知识，高效的解决问题，将我们的课堂建立的变得有趣味性，生动。
参考文献：
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[2]王莺茵.略谈寓剪于乐——小学美术剪纸趣味性教学方法[J].新课程(上),2019(10):89.
[3]李丽.核心素养视角下小学美术剪纸教学策略[J].文理导航(下旬),2021(02):85.