元晓燕 郑小艳 罗玉红
福建省光泽第二中学，福建南平354100
摘要：所谓有效课堂，就是追求时间最短，教学效果最好。如何有效地实现初中教学目标已成为当前教师普遍关注的焦点问题。本文探讨了如何增强课堂教学的互动效果，注重课堂内容设置的趣味性，并提出了相应的教学学习策略。
关键词：新课改；初中英语教学；高效课堂
新课程改革实施以来，通过对我国初中英语课堂教学策略的总结和分析，初中英语课堂教学策略已经越来越成熟，要构建高效的初中英语课堂教学，教师作为引导课堂教学的关键，需要通过教学、课堂环境创造、教学方法创新、师生互动、学生探索更广泛的教学渠道，同时要注重英语课堂教学从实际英语教学出发的教材建设，以有效创造高效的课堂。
一、设定灵活的知识点层次，让每个学生都能够从中获得能力
从智力因素培养的角度来看，每个学生都是一样的，在学校的课堂教学中，一些学生进步很快，而另一些学生需要付出更多的努力才能成长，其根本原因是不同的基础和取得不同的学习效果。特别是对于基础差的学生来说，他们在学习英语时会遇到更多的问题，如不理解、不理解、不记忆等，但是教师正在创造一个高效的课堂时，有必要从知识点层面上进行阐述和分层，让不同层次的学生从中获得有用的知识。比如在讲解介词in、on、under时，可以从课堂设计上做出如下构思：有一只小鸟从盒子里飞出来，在教室里飞了一会，落在了桌子上，然后在桌子上走了几步，又飞到了桌子下面。在小鸟每一次更换位置时，都要提问学生：“Whereisthebird？”从而让学生通过小鸟的位置变化学习和认识in、on、under，帮助学生在情境中获得对知识的体验。
二、营造宽松的课堂教学环境，建立融洽的师生关系
从课堂教学质量的角度来看，和谐的师生关系是提高课堂教学效率的关键，和谐的师生关系不仅能帮助学生营造良好的学习环境，还能通过师生互动激发学生的学习积极性，使学生积极参与课堂学习，使教师成为一个乐善好施的人，让学生体验到在教师指导下学习英语的乐趣。尊重学生，可以学会学生的信任，例如，有些学生基础差，教师应该认真激发他们学习英语的兴趣，找出学生的闪光点，给予鼓励和表扬，从而增强学生学习英语的信心。同时，在营造课堂教学氛围的同时，教师要以每一个动作、每一个眼神、每一份爱心和关怀，促进教师与学生之间的友谊，使学生能够自由地发展他们的学习潜能。为此，要提高英语水平，教师应从学生课堂教学效率的角度出发，构建和谐的师生关系。
在一定程度上，课堂气氛可以直接决定教学效果。早期的中英语教师应该建立一个平等、合作的交流平台，使学生能够享受被尊重的感觉。同时，要充分利用现代技术，激发学生的学习积极性和学习积极性。例如，初级中学英语教师可以适当地使用多媒体技术，通过在课堂上播放与教学有关的视频、视听等，使学生在课堂上集中注意力，提高听力效率，使英语学习成绩得到提高。
三、要用情感教学与成功体验激发学生的学习兴趣
《新课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣”、帮助学生“养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”作为一个很重要的目标。笔者认为，情感教学与成功体验是激发学生学习兴趣的重要法宝。
根据青少年的心理特点，这个年龄段的学生更倾向于“亲教师型”的强势。如果他们喜欢上了一个老师，他们就会特别注意那个老师的课程，愿意努力学习这门课程。因此，教师必须加强对学生情感的培养。同时，教师需要花更多的时间和精力来了解学生的兴趣、爱好，注意观察他们的情感变化，爱护他们，关心他们，让学生感觉到教师不仅是一个值得尊敬的老师，而且是一个贴心的朋友。只要学生对老师有感情，他们自然会对课程有感情，有强烈的兴趣。兴趣是学习动力的源泉，是学习成功的基础。在英语教学实践中，教师应注意满足学生的“成功欲望”。在课堂内外，注意把握成功的机会，充分调动学生的积极性和成功感。对于学生在课堂上的良好表现或是点滴进步，要毫不吝啬地用“great、youaresoclever、Excellent”等激励用语，或用鼓励的目光、手势肯定、表扬他们。针对不同程度、不同层次的学生，运用不同层次的问题和语言材料，进行训练和实习。如果学生取得了进步，给予各种形式的奖励，包括一定数量的物质奖励。这样，每个学生都能品尝到成功的喜悦和成就感，学生的兴趣会大大增加，热情倍增，学习成绩也会自然提高。充分利用课堂外的时间鼓励他们用所学的英语向老师和同学问好，对话可以激发他们使用英语的勇气和成功。
四、倡导自主学习，让学生从合作学习中培养主动性
主动性是学生实现自主学习的前提，也是建设高初级中学英语课堂的关键，提高学生的学习主动性，需要依靠一定的教学模式作为近年来常用的课堂教学方法，合作学习是拥有属性：通过合作学习，引导学生从浅入深，在生死关头获得学习经验，调动自己的学习积极性，从被动学习转向主动学习。同时，在合作学习中，合理地将学生分组，使之成为个人之间的竞争，形成一种新型的小组内合作与小组外竞争的模式，使每个学生都能通过小组学习来设定学习目标，通过小组学习和讨论不同合作分工下的共同生成来获得个人的学习经验。因此，合作学习作为一种学生间的互助学习，是初中英语教学策略的重要内容，在互动策略的指导下，帮助学生发展自主学习能力。总之，初级中学英语教学是初级中学教育的重要课题，小学英语课已成为初中英语教育的重要组成部分。我是坚强的，上帝会帮助那些努力工作的人。只要我们初中英语教师共同努力，履行自己的职责，愿意勤奋工作，对学生充满爱心，就一定能够提高初中英语教学水平，在很大程度上提高初级中学学生的英语成绩，为社会运输大量的建筑物只有横梁。
结束语：
总之，在高效的初级中学英语课堂教学中，应积极营造良好的教学环境，尊重学生的差异，调动学生的学习积极性，合理组织课堂教学，使学生易于学习，教与学互动，达到最佳的教学效果。
参考文献：
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