吴洪妃
广西浦北县北通中学 535321
【摘要】利用多媒体进行教学创新，发挥多媒体教学的积极作用，多媒体教学创新对教学质量的重要性，运用多媒体进行课堂的教学，可以使教学方式多样化，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，扩展学生思维想象力，培养学生的知识素养。
【关键词】多媒体 教学 初中 探讨 创新
一、利用多媒体进行教学创新
（一）发挥多媒体教学的积极作用
在教学过程中教师需要拥有正确的认知，正确认识多媒体教学，认识到多媒体教学起的是辅助作用，想要实现教学创新，需要树立正确的教学理念；认识多媒体教学与教改创新的关系，认识到多媒体教学在一定程度上，促进和实现教改创新，教改创新是多媒体教学出现的背景和力量；还要认识教学目标和对象，认识到无论什么教学模式，教学的主体是学生。最后要从教学目标和对象出发，坚守正确的观念，在教改创新的过程中改进教学理念，不过分依赖多媒体教学，在传统优秀教学模式中合理的加入多媒体元素，让传统的教学模式与新兴的多媒体教学模式结合，创造更适合提高学生学习热情和学习效率的教学模式，更好的发挥多媒体教学的积极作用。
（二）利用多媒体教学的高效作用
多媒体教学对教学创新有重要的影响，在于多媒体教学对比传统的教学模式来说，有灵活、生动与方便的作用。但是，如果教师没有利用好多媒体的各种功能，只是把它当做便捷的板书，那多媒体教学的存在就没有意义了。因此，教师在进行多媒体教学时，要充分利用多媒体教学的优点，利用多媒体课件的视听功能，将枯燥乏味的知识点转化为直观生动的教学课件，引导学生的学习热情；利用多媒体的海量信息，让学生更加主动的接触教学内容，有针对性的进行学习，提高学生学习的积极性；教师也可以利用多媒体，与学生进行实时沟通交流，及时了解学生的学习动态，快速解决学生的学习困扰，提高学生的学习效率。通过对初中学生运用多媒体教学与教学创新问题的探讨，正确认识多媒体教学与教学创新的关系，发现其中存在的不合理地方，积极改正错误，实现真正的教学创新，达到教学创新的目的，提高学校的教学质量。
二、多媒体教学创新对教学质量的重要性
（一）多媒体教学有利于直观感受知识
多媒体教学拥有的显著特点是，能够将视听与文本知识相结合，充分调动学生感官，激发学生的学习兴趣。这种新型的学习方式对比传统的“说、听”模式，更能使学生产生强烈的学习欲望，提高学习积极性。可以通过利用多媒体构建情景模式，将抽象的文字信息转换为具体的现实情境，让学生在生动形象的情境中，通过清晰图片、直观地认识和理解知识点，提高学生对知识的认知，培养学生思维发展，提高学习效率。学生在直观教学方式，不仅能提高学习热情，还可以在直观学习中，培养逻辑思维和创新思维。
（二）多媒体教学有利于知识的积累
传统教学模式中的知识来源，主要是课本上的知识和老师的知识储备库，致使学生学习内容有限，多媒体教学的出现便解决了这些弊端，使得教学创新出现了前所未有的进步。多媒体教学具有灵活性，拥有许多信息资源，能够让学生在多媒体教学中，有选择的学习课程和涉及的知识点，这是传统教学模式所欠缺的。传统教学模式中教师一对一多，对知识点的讲解无法面面俱到，而学生的认知水平参差不齐，很容易造成落后学生无法跟上教学进度，降低学习兴趣。多媒体教学除了可以有选择的学习，还可以在教师与教师之间，教师与学生之间实时互动，这种多元的互动方式，在提高教学效率的同时，培养了学生的交流能力、逻辑思维能力，有利于学生身心健康发展。
三、运用多媒体教学存在的问题
现代教学创新离不开多媒体教学，多媒体教学创新有着很大的推进作用，许多教师越来越重视多媒体教学。但在多媒体教学大范围应用的时候，我们不难发现有些教师将多媒体教学与创新相等，认为只要是多媒体教学就是教学的创新，创新就必须要进行多媒体教学。于是教师们开始将传统教学模式全部抛弃，没有认识到过分依赖多媒体教学带来的缺陷，从而致使教学缺乏科学性与合理性。有些教师在使用多媒体教学进行教学创新时，没有正确使用方式，依旧使用传统教学模式，只是将黑板上的板书形式全部搬到多媒体上，将旧的教学模式套用在新的教学设备上，便认为是在进行多媒体教学创新了。
运用多媒体进行课堂的教学可以使教学方式多样化，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，扩展学生思维想象力，培养学生的知识素养，同时提高教师的课堂授课效率。初中教学应用多媒体，还可以有效地促进学生对基础知识的学习与掌握，为学生提供更加丰富的学习资源，使学生的知识面得到有效的扩展，能够帮助学生提升其人文素养。从而提升教育的整体的教学质量。合理利用多媒体教学，使之更好服务于教学。
参考文献：
【1】信息技术 八年级下册 广西教育出版社 2019.12
【2】多媒体教育技术对课堂时效性的提升 中小学电教，2018.
【3】运用多媒体技术优化语文教学.教学科研 2015.