魏波
湖北省十堰市竹山县张振武小学
摘 要:在小学生学习时，由于受各种因素的影响，孩子们经常会出现心理健康问题，对学生今后学习和成长都有着不利影响。因此，在今后小学班主任管理班级时，更应该不断加强对学生心理健康问题的重视力度，防止在后期出现各种各样的问题。
关键词:心理健康教育；小学班主任；问题分析；促进措施
近年来，经过一些实践研究表明，由于受各种因素的影响，小学生出现心理健康问题的可能性逐渐增多。在学生学习和成长中，班主任和学生接触的时间较长，班主任一直占据相当重要的角色，班主任应该不断加强对学生心理健康状况的专注力度，这样会对学生学习和成长有着重要的指导和促进作用。
1 班主任不断转变传统班级管理模式
由于受传统教学思维的影响，小学班主任认为只有不断提高学生文化课程学习成绩，才能够完成学校布置的各种升学任务和教学任务。在这种教学模式下，小学生经常会对班主任产生畏惧情绪，认为班主任较为严厉，不愿意主动和班主任进行沟通和交流，班主任对学生的学习情况和生活情况也不够了解，不能真正对学生学习和成长起到重要的促进和引导作用，班级管理工作经常会出现各种各样的问题。因此，在今后小学班主任管理班级时，应该逐渐转变传统管理理念，真正深入到学生的具体生活和学习中，加强对学生的关心和理解，这样才能及时发现学生在成长和学习道路中遇到的困难，对心理健康出现问题的学生及时做出指导，从而真正促进学生全面健康发展。例如，由于我国独生子女数量逐渐增多，孩子们在家庭生活中经常会受到父母的各种溺爱，学生经常会出现娇纵情绪。在小学班级集体生活的过程中，他们在日常学习和生活中经常会出现各种各样的矛盾，小学生难以全面健康成长。应对这种情况，小学班主任应该真正深入到小学生具体生活和学习中，及时发现学生之间存在的各种矛盾点，这样学生之间出现的各种矛盾加以调节，这样才能能够为孩子们营造一个相对和谐的学习和生活环境，真正促进孩子们茁壮健康成长。
2 加强和学生家长的沟通和交流
小学生学习和成长中想要促进学生全面健康发展，单一依靠小学班主任的努力是远远不够的，还需要小学班主任加强和学生家长之间的沟通和交流，才能够对小学生的学习状况和生活状况有更加全面化、具体化的了解，提出更具有针对化的指导建议，从而对小学生学习和成长都有着重要的促进和指导作用。
例如，小学班主任在管理班级的过程中，应该定期召开家长沟通交流会，向学生家长询问孩子们在家庭中的各种表现，一旦发现孩子们在生活中出现各种各样的心理健康问题，应该在后期班级管理工作中加强对这部分内容的重视力度。例如，小学生家长向老师反应学生在家庭生活中容易出现急躁情绪的情况，这时小学班主任应该不断加强对这部分学生的重视力度，在后期班级管理工作中，应及时对学生做出开导，找出学生出现急躁情绪的原因，并针对具体问题提出相应解决措施，这样才能够防止学生在后期学习和生活中出现各种各样的不良情绪，真正促进学生全面健康发展，对学生今后学习和生活也有着重要的指导和促进作用。
3 制定合理有效的班级管理制度
想要促进班级各项工作合理有效的开展，则应该制定合理有效的班级管理制度。由于受传统教学思维的影响，小学班主任在制定班级管理制度时只是一味注重学生文化课程学习成绩，对学生的学习时间和学习任务进行了具体规划，一旦发现学生违反学习时间和学习任务的情况，则会对学生进行批评和指责，这样会使小学生对学习产生厌烦和枯燥情绪，并不能够真正提高小学生学习和成长，反而会使小学生出现各种各样的心理健康问题。因此，在今后小学班主任管理班级的过程中，更应该根据每个学生的不同性格特点和学习情况，制定相应班级管理制度，加强对心理健康教育的重视力度。例如，小学班主任可以定期组织班级同学参加课外拓展活动，在课外扩展活动中，不仅仅能够放松学生身心，还能够使班级同学之间加强了沟通和交流，也能防止小学生在后期学习和生活中出现各种心理健康问题。同时，小学班主任也应该定期召开有心理健教育的班会，向学生传递积极健康的生活态度，这样小学生在后期实际学习中，才不会出现越来越多的不良情绪。同时，小学班主任老师制定班级管理制度时，更应该综合考虑班级到各个学生的建议。如果只是一味按照自己的主观意愿，这样班级管理制度在后期实行时经常会出现各种各样的问题，学生也会对班级管理制度出现各种各样的抵触和厌烦情绪，不能为学生营造一个较好的班级学习环境。
4 结束语
总而言之，在今后小学班主任管理班级中，应该不断加强对学生心理健康问题的重视力度，一旦发现学生在学习和成长中出现各种不良情绪，应该及时制定相应解决措施。只有这样，才能真正促进小学生茁壮健康成长，从而对学生今后学习和成长也有着重要的指导和促进作，真正促进学生全面健康发展。
参考文献：
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