马延花
青海省大通县良教乡中心学校 青海 大通 810100
课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。有些孩子开始也进行了预习，但很难坚持。有些孩子认为“预习没必要，反正老师要从头到尾讲一遍”。还有的觉得预习太麻烦了，所以放弃了预习。我认为只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。
关键词：课前预习；学习习惯；学习方法
其实，课前预习的重要性远远超过了我们的想象,如果一个学生预习不充分，直接导致课堂上听课的效果差,做作业的速度变慢,课后复习的时间增加,同时还增加了错题管理的时间，这样学生课外学习的时间就缩短了,不利于学生身心健康的全面发展.下面我就自身多年来的实践谈谈课前预习重要性。
一．预习是学习新课的第一步。只有充分预习，才能提高听课的效率。
捷克教育家夸美纽斯说过:一切后教的知识都要根据先教的知识，也就是说理解新知识需要旧知识作为基础。预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。不经过预习的听课，只能是老师讲什么就听什么，分不清难点和重点，失去了听课的目的性和选择性。而预习后再听课，学生对于什么地方已学懂，什么地方还不会，已经心中有数。这促使学生把注意力集中在难于理解的知识点上,从而加强了听课的目的性。这样，在预习中弄不懂的地方，他们会听得更专心。变被动为主动。这样一来，自然就提高了听课的效率，在一定程度上更能激发学习的动力。
二.预习可以有效的提高学生的自学能力。
一般初中的孩子都是根据老师给出的提纲独自预习,这本身实际上就是孩子自学行为的一种体现。他们利用独立的时间去自己思考问题并发现问题，在预习的过程中，孩子学习的不仅仅是科学知识，更是孩子用所学知识去获得新知识的过程。
不经过自学实践永远也提高不了自学能力，如果一个学生能坚持进行预习，自学能力就会得到提高。
三．丰富学生的课外知识。
学生在预习的过程中必须边读书边思考， 在预习过程中他们将会发现很多疑问，这无疑会激起学生的求知欲，自然会产生解决这些问题的迫切愿望;如果教师因势利导，适当加以启发和指点，他们将投入到科普读物的阅读中去，这大大地丰富了他们的课外知识。而且如果一个学生预习充分的话，课堂上听课的效率就会提高，做作业的速度就会变快，渐渐的学生的成就感会倍增。这样学生就会利用更多的时间进行课外阅读，来丰富他们的课外知识。
四.预习能够让学生明确当堂课的学习目标有利于学生有针对性地检查学习目标是否完成。
学生要根据教师的教学规律,掌握和了解教师下一节课上要教授的内容以及学习目标，课前有针对性的预习，培养自己预习的习惯，例如，《英语新目标》每单元的第三课时，是对第一、二课时中语法的巩固。每上到'reading’ 部分时，我都要提前给他们预习的任务，有带着问题读课文；找出文章有关于本单元的语法句子；划出所学词汇；找重点句型等等。在预习过程中，记录存在的问题，以便在课堂上及时解决。当然预习也要分层次，针对不同层次的学生布置不同难易程度不同的预习内容，这样就能极大的提高学习效率,同时提高学习能力。
课前预习的好处远远超出了单纯课堂学习的范畴,它是良好学习习惯的养成,是自主学习能力的锤炼。学生时代持之以恒地坚持课前预习,能够练就一生受用的学习本领。我们要从学生的可持续发展出发,努力培养学生的预习习惯，提高学生的自学能力，以适应时代发展的要求。“预习”这一环工作抓得好，就能有效地提高学生的自学能力，这样一来，就可以全面提高学生的学习素质。
参考文献：
[1]罗世娟.新课标下课前预习的重要性[J].中学生作文指导,2019:68-69.
[2]张富强.浅谈课前预习的重要性[J].《时代教育》,2015:188-188.