卢燕
南宁市武鸣区城厢镇联兴小学 530100
摘要:俗话说的好字如其人，一个人假如写得一手好字，是一项很加分的能力。人们往往将好字和有文化、有知识挂钩，因此写好字的重要性不言而喻。而对于一个孩子来说，愿不愿意写是能不能正确写、写好的前提。习惯是人们在长期的实践活动中逐渐形成的一种具有系统性和稳定性的心理和行为方式，是由非智力因素和智力因素相结合而产生的个性特征。指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础，还要打好写规范汉字的基础。
关键词:小学低年级学生；良好；书写习惯
前言:学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。指导学生学习方法、培养学生自学能力，一定要注意培养学生的良好习惯。其中包括培养良好的写字习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。要培养学生正确坐姿及握笔的好习惯 要养成良好的书写习惯，良好的写字姿势是基础。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。
一、抓住心理，激发兴趣
老师不要让学生写的太多，每次写作业量要稍微小一点，逐渐增加。书写时间要合理。有的学生写作业速度总是很慢，老师又在旁边不停的催促他块也，学生为了在老师规定的时间内完成，因为就不得不加快速速，速度跟上了，字体也潦草了。对动作慢的孩子，教师可以适当的给学生增加时间。有的学生写字要么太大，有的要么太小，这都不合适。要提醒学生根据作业本的中空格来决定写字的大小，老师尽量在学生第一次书写时给学生做个示范，让学生有榜样可学。严格要求学生，低年级学生年龄小，能不能养成好习惯，老师的态度很重要。对于学生写的不规范的，教师可以勒令其重新写，当学生认为老师是认真的，孩子也会认真对待。对于写的好的，有进步的，老师一定要当着全班同学的面大声念出他们的名字，让学生因此而有自豪感。还可以把他们的作业张贴出来，让更多的学生看到。有的学生写错了不喜欢用橡皮擦掉，而是用手一摸;或是用铅笔上自带的橡皮擦，很容易使卷面变脏。有的学生因为手出汗，课间又去玩泥土，因而手很脏，写作业时也很容易摸到作业本上，教师可以让这些学生洗洗手再写。教师应多运用激励的方法调动学生的积极性，要及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，使学生练习书法的行为和兴趣互相促进，形成一种良性循环。
二、巧用方法，端正姿势
家长一定要及时督促其直起腰，正确的坐姿就是后背挺直，眼睛离书本30公分的距离，这样有利于孩子的生长发育，更有利于孩子书写习惯的培养。坐在椅子中央整齐的桌面对于养成良好的书写习惯有潜移默化的作用，大家不难发现，对于学习用品的正确摆放，习惯好的孩子总会很整齐，几乎不会出现作业本褶皱的情况。有利于孩子的身体健康，使心理阳光。然后说握笔。握笔姿势要正确，大拇指盖在食指上或食指超过大拇指很多的方式都是不正确的。握笔不要过紧，否则写字时对手指的压力很大，而且很容易累。保持轻松自然，手腕发力带动笔尖，书写时行云流水。
三、强化基础，提高技能
低年级写字教学是非常重要的，而且每课课后的生字都写在田字格内，孩子们要观察在每一笔画在田字格中，以横中线、竖中线做参照，都写在什么位置。对于笔画不太好写的生字，老师还有好的方法给大家，建议帮孩子们把田字格变成米字格。经常提醒孩子端正写字的态度，让他知道要写好字必须端正态度，长此以往，就形成了习惯。根据孩子年龄大小，书写情况，自行控制好练字的时间和数量，练字讲求少而精，在练习的时候，一定要求孩子专心认真地练习，并力求能将练过的字形结构掌握。
四、注重身教，培养习惯
我们如果想要让孩子写字的速度快，那么，在平时的时候，也要注意孩子的生活习惯和做事效率，从做事的速度练起，尝试让孩子在规定的时间内完成某件事，提高做事速度。我们应该注意提高孩子的注意力，如果孩子的注意力不集中，经常出现思想溜号的情况，那么，就应该引起注意，及时予以纠正和制止，这样才能让孩子在写字上提高速度。只要是比速度的事情，都可以引入一些竞争机制，比如，可以让孩子跟同龄人比较，让他们一起比赛写字，往往孩子都有争强好胜的心理，就会要在速度上超过别人。
结语
正确的写字习惯能够培养小孩子写出一笔好字，从功利性的角度来说，一笔好字，对学生以后的升学考试是很有益处的。好的写字习惯一定要从小培养，小的时候是一张白纸，怎么教就会成为什么样。如果小的时候没有养成好的写字习惯，大了是很难改的。所以一定要让小学生从小就养成正确的执笔习惯。教小学生写的时候，每种找出几个典型汉字，把每种结构的典型字写好，并且熟悉这种结构的要领，举一反三。小学生写字以实用为主，不要刻意去学习提、按、顿、挫，以工整、美观、大方为主，关键是日常作业中能把学习的东西用上去，这才算是学有所成。
参考文献
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