卢佳
山东威海鲸园小学 264200
我们班有一个小女孩子，这个女孩子性格急躁，上课喜欢在书上乱画，不愿意听讲，一有不顺心的事就发脾气，自己做错了还不承认。我在上课的过程中非常关注孩子的倾听，只是当我遇到这样的孩子的时候，有时我会鼓励一下，但是孩子总这样，我就按耐不住自己的情绪，有时总是提孩子的名字，一提这个孩子就满脸的不愿意，有时我也在反思自己，不知道如何帮助这样的孩子。于是当我一有时间的时候就反思自己，问题到底出在哪？最近的一节课给了我很大的启示：这节课我觉得比较成功，我不但用趣味的教学语言而且用幽默的与学生交流的方式，当孩子不抬头时我就说有百分之二抬头，好了，现在已经有百分之九十八抬头了，可以讲了，这们孩子们倾听的兴趣更高了，对于这个小女孩子这样的孩子，我没有点名，而是边讲课边走到她身边，用手扶一扶孩子的脑袋，不但没有耽误讲课的时间，而且还让这个孩子从内心中知道了自己应该怎么做。这一节课下来，孩子们开心，注意力集中，我自己的心情也很愉快。如何让孩子的倾听变得更容易呢？我想从以下几个方面谈谈自己的看法：
1、改变自己的态度，拉近与学生的距离，让孩子变得喜欢听。
我觉得自己的心态很重要，只有自己的心静下来，态度稳一点，这样孩子的自尊心得到了保护，只要持之以恒，孩子一定会改变的，一定会喜欢上倾听，一定也会爱上倾听。有时平时工作忙，易变得急躁，要善于调整自己的情绪，用爱去呵护每一个孩子，让孩子发自内心的喜欢上数学课。
2、以宽容来对待孩子，让孩子变得愿意听。
上课时总是遇到这样的情况：当你讲得津津有味时，有的孩子在下面玩笔、说话、低头……，这时总是能上升自己的情绪，于是火冒三丈地把孩子批评一顿。
过后分析一下，这样做有用吗？不但影响了多数孩子的倾听质量，也改变不了这个孩子的态度。我想应该以宽容的态度来对待孩子的这些表现，站在孩子的立场上想一想，如果我会他，我希望老师怎么对我呢？所以当教孩子要学会宽容的时候，自己应该先宽容起来，只要有这样的态度，让孩子在数学课上才能慢慢转变倾听的状态，让孩子变得愿意听，从内心中愿意听。
3、努力让自己的讲课方式幽默，吸引学生的注意力。
平时上数学课时，我总是喜欢说个小笑话、用不同的语气提起孩子倾听的激情，当讲到一个小知识点时，我可能会说：会听的孩子坐姿一定是最美的；某某同学倾听真是棒，清华大学就是为你设立的，还会是为谁呢？…….在平时上课时发现不同的教学语言（语气）可以吸引学生的注意力，可以让孩子在听中思考，在思考中提升自己的思维。
4、用发展的眼光看待每一个孩子，平等对待每一个孩子。
孩子生下来就注定不一样，但是这种不一样不能用固定的思维去看待孩子，老师的一言一行直接影响了孩子的学习状态，孩子看在眼里，记在心里，如果老师在数学课堂上偏心，别的孩子见了就会渐渐得讨厌上数学课。所以老师用什么样的眼光去看待孩子，孩子就会朝什么方向去发展。所以平等对待每一个孩子也会在课堂上帮助孩子倾听。
5、努力提高自己教学水平，多读书，多学习，增强学科魅力
一个数学教师，应该增强自己的专业知识水平，让自己的专业知识过硬，让孩子在我的数学课堂上思维得到提升，学习的知识有深度，让孩子在我的课堂上也能受到专业数学知识与技能的培养，真正做一名智慧型教师。
总之，我要以积极的心态去对待工作，用爱心去对待孩子。今后的教学中我不但要提升自己的专业知识能力，还要在数学课堂上怎么样与学生交流进行更细致的研究，希望我的课堂每一个孩子都是享受的，快乐的，也相信自己能突破现在的自己，为自己加油。