余晓莉
广西壮族自治区钦州市钦南区茶山江小学，广西钦州535000
摘要：新课程改革实施以来，教学与科研改革属于更高频率的术语，教学改革的重要性已深深扎根于人们的心中，教学与科研工作也受到了人们的广泛重视。在新课程改革背景下开展研究性活动，必须正确认识当前研究性活动的不足，有些活动不扎实，如在工作细节上出现缺乏创造性活动，各种问题效率低下，难以充分发挥教研活动的重要作用和优势，有些教师的教研活动组织重要性不够，难以积极参与，教学效率低下。针对这些问题，必须开展创新指导、科学合理的语文教学与研究指导活动，提高教师的专业教学水平，提高课堂教学效率。
关键词：新课程标准；教研工作；小学语文
一、引言
俗话说：“众人拾柴火焰高。”这说的是团队的力量。学校的发展需要团队的力量，而教研组是学校学科教学的基础组织，是提升教学质量的重要阵地，也是教师专业发展的重要舞台。当前的教学观念正在逐步推进，学校的教学科研文化也在逐步改进和创新，开展教学科研活动，主要包括教师的教学观念和思维方式的培养，促进教师的个性化发展，对学生的全面发展具有十分重要的价值和意义。部分研究工作要打下坚实的基础，每次研究都必须突出目的和目标，同时要有一定的观念和理念，记住不要形式化，或者通过动作，要采取有效的教学研究活动，培养教师探究的愿望，能够有效地解决教学过程中存在的实际问题，达到良好的教学效果。
二、认真学习理论知识，提高素养
在课程背景下，教师应不断创新理论教学思维，提高理论教学质量，增强自身教学的科学性。教师在教学中应注重学习和创新。如果教师在教学中不学习，教学和研究活动将难以预测。因此，教师应积极创新教学理念，通过更多地鼓励和引导的教学方法，进一步把握和探索各种教学内容。教师通过互联网浏览相应的网站并获取相关数据，扩大自己的教学需求，逐步创新教学素养和教学内容，有效地落实教学形式，同时提高教师的个人综合素质，开展各种培训活动，使教师在学习中掌握更多的教育教学理论知识。
三、加强教师教学过程管理，打造学习型教研组
孟子曾说：“不以规矩，不成方圆。”教研组是开展教学研究的重要阵地，加强教学研究、开展教改活动，有利于提高教师的业务水平和教学效果。教师要逐步创新教学方法，积极提高课堂实践教学效率。教师在进行沟通和互动时，应进行反思和指导，并提取相关的总结和经验。由于改进教学科研工作是多年来教师教学能力提升的重要要求之一，所以语文课堂教师在成长的同时，要提高教学科研团队的科学性，扎实开展各种准备工作，进行专题性讨论，并结合公共课教学诊断等各种活动，集中学习和公共互动，有效提高教师的互补能力和积累能力，丰富教师的科学素养和专业素养。在开展各类教学活动中，应努力建设教研组，重视小组内部和小组之间的交流互动，以学习活动为内容，加强教研组各类信息的转化和应用，提高教研组的水平。
四、优化课堂教学结构，构建基本教学模式
随着新课程标准在实践教学过程中的应用，为了构建自主探究性学习方式，在研究和谐合作的基础上实施新模式，以合作创新为基本教学模式，创新交往形式，构建基本课堂教学方法，在课堂与异质课堂教学的基础上进行思考，使教师能够积极进行课堂互动，有效围绕主题开展教学指导。学校教师在同一层次的课堂教学活动中，教师可以围绕同一主题进行渗透和扩展课堂教学，通过创新教学设计，激发教师在课堂中进行教学的科学引导，构建有效的课堂教学策略，提高教师研究教材的能力，促进教师在课堂中的互动与发展的合作与交流。
五、整合教研组力量，开展特色教研活动
教师在每节课开始的过程中，通过模仿数据利用网络查找教师教学视频图像数据，结合教育研究小组进行综合教学开发，根据教学的实际情况和学生的学习需要，拓展和提高教学质量，通过模仿其他教学环节，模仿教师的评价和过渡语言，利用模仿整个课堂教学过程中其他成功的教学案例和结果进行静态或动态的教学创新。教师还可以通过观察、探究案例分析和主题讨论等方式进行教学和研究活动。构建和谐的课堂教学科研氛围，有利于取得良好的教学效果，提高小学语文特色教学活动的效率。
六、重视校本教材开发，完善教学工作发展
在校本课程开发的过程中，专业教师获得了发展的机会，专业教师可以提高教学专业水平，搭建更广阔的教学平台，促进教师的教学扩展。教师还可以积极引导学生参与新课程教学标准的完善。教师应通过新的教学关系，营造良好的课堂教学氛围，吸引学生的学习注意力，不断提高自己的教学观念，通过心理学知识的转化，运用逆向思维，提高教学的科学性。教师在开发课程资源时也可以从学生的角度思考，从而有效地促进学生的课堂表现欲望，提高学生的知识获取能力，促进教学工作的发展。
七、结束语
结合以上内容，我们可以得出结论，教学研究活动是教学环节的重要组成部分。必须明确主题、发展目标和预期高度。研究成果可以应用于课堂实践指导，以促进教学活动的深入开展。无论是选择哪种形式的教学和研究工作，都必须适应多样化的学习，教师还应加大知识更新，改变传统落后的教学观念，教师的教学行为才能经得起考试教师对高效课堂教学实践的研究，这项研究具有设计和研究的有益性，对提高教师的综合素质有着重要的意义。教育学校教学科研工作必须坚持一周为中心，以课堂教学、教学科研工作为中心，提高教师的专业水平和综合素质，建设幸福研究基地，加强课堂内外的有效延伸，落实素质教育要求，促进教学科研活动和教学质量的显著提高。
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