浅谈小学生语文课堂教学中,学生倾听习惯的培养

发表时间:2021/5/8   来源:《中小学教育》2021年1月第3期(下)   作者:孙玉丽
[导读] :随着素质教育的提出,培养学生的全面发展成为教育教学的主要目标之一,
        孙玉丽
        广西南宁市宾阳县宾州镇永武完小
        摘要:随着素质教育的提出,培养学生的全面发展成为教育教学的主要目标之一,而在这一过程中,培养学生的倾听能力显得尤为重要。学生所掌握的知识并不是与生俱来的,而是需要学生后天的学习和积累,这与学生在学习生活中的倾听有着密切的关系。学生只有学会倾听,才能够进行思考,才能够进行想象,才能够记住教师所教授的知识和文化。倾听并不是简单的事情,而是一门学问。本文就小学生语文课堂教学中学生倾听习惯的培养进行探讨,期望对未来学生倾听能力的培养有所贡献。
        关键词:小学语文  课堂教学  倾听习惯  学生培养  措施研究
        
        一、前言
        倾听,毋庸置疑就是听别人讲话。但倾听与听又不同,倾听需要用心,不仅要听到,而且要掌握你所听到的内容。对现阶段来说,小学生语文课堂上的倾听并不乐观。小学阶段的学生正处于活泼期,他们总是渴望别人听他们讲,而不是自己主动的去倾听别人的讲话。为此,教师必须要注重小学生在语文课堂上的倾听能力培养,让学生懂得倾听,乐于倾听,以更好地培养语言能力。
        
        二、培养学生倾听习惯的重要性
        (一)倾听能力是人际交往的需要
        在社会生活或者学校生活中,每个人都会经历与他人交往,而要想与他人建立良好的友谊,必须要学会倾听。只有你认真去倾听他人的讲述,才能够更好的了解他人,才能形成更多的共同语言和话题。
        (二)培养学生的倾听能力,才能够更好的促进学生之间的合作和交流
        在小学阶段的语文课堂教学中,我们或多或少的都会遇到一些需要小组合作讨论的话题。比如在学习人教版小学一年级语文《四季》这一节课时,教师肯定会以小组学生讨论自己眼中的四季的方式来引入课文。如果小组中的学生不懂得倾听他人讲述,就无法了解别人眼中的四季,对于课文作者所讲述的四季也会存在诸多的疑问。
        (三)懂得倾听,才能了解别人眼中的自己
        一个人在不同人的眼中是不同的,一名小学生也是如此。当孩子步入小学阶段时,会在校园内与其他的同学交朋友。如果小学生不懂得倾听别人对自己的看法,就很难懂得接下来要怎么与他人相处,就不懂得如何要做出改变,对于学生以后步入社会也会有很大的阻碍。


        
        三、如何进一步加强小学生语文课堂教学中对于学生倾听习惯的培养
        倾听是需要培养的,而小学语文课堂作为一门语言性的科目,必须要注重学生倾听习惯的培养。只有提高小学生的倾听能力,才能够更好的掌握小学语文这门课程,才能为以后步入社会打好坚实的基础。
        (一)通过听写来强化学生的倾听能力
        小学语文课程有较多的词汇和诗句,教师可以利用这些知识进行提问,来不断的强化小学生的倾听能力,促进小学生倾听能力的培养。比如在学完《语文园地一》时,就意味着已经结束了一单元的学习内容,教师就可以将整个单元的词语和诗句来进行听写。不过在听写前教师应强调只读一遍,让学生注意倾听,认真倾听每一项提问和要求。这样不仅可以巩固学生所学的知识,更能够强化学生的倾听能力。
        (二)话题引入,小组讨论
        小学阶段的学生较为活泼,他们不愿去倾听别人,而是想要别人一直倾听自己,这对于学生倾听能力的培养是非常不利的。而小学语文作为一门语言性的科目,教师就可以充分利用某一话题来引导学生展开讨论,并在讨论结束时进行提问和问答。比如在学习人教版小学一年级语文《姓氏歌》这一堂课时,教师可以引入话题:小组讨论一下,你们各个家庭中都有哪些姓氏,讨论结束后我会让一位同学进行总结。在这一讨论的过程中,学生可以各抒己见,说出自己家庭中所有的姓氏,其他小组内的成员就要认真倾听,要总结每一位学生所讲述的姓氏。这不仅培养了学生合作交流能力,对于学生倾听能力的培养也非常有利。
        (三)教师要善于激励和引导学生进行倾听
        在教授小学语文这一堂课时,大部分时间是教师讲授,学生倾听。教师就可以充分利用学生听课这一点来激发学生的倾听。比如在讲授某一堂课时,教师可以给予学生一些认真倾听的暗示,如:某某同学今天听课真认真!这位同学不仅倾听并综合了别人的见解,而且还有了自己的想法,非常不错!这样的暗示可以激发学生的倾听兴趣,促进学生倾听能力的培养。
        (四)教师要为学生做倾听的榜样
        作为一名教师,必须要做到为人师表,甘为人梯。在对小学生倾听能力培养时,教师首先要作为学生倾听的榜样。如在学习人教版小学语文三年级《秋天的雨》这一堂课时,教师可以引入话题,让学生来发表自己对秋天的雨的认识。在学生发表自己见解时,教师认真倾听,并对学生进行鼓励和总结。与此同时,教师也要对其他学生布置任务——认真倾听他人的讲述并进行总结,这对学生倾听能力的培养将会有很大的帮助。
        
        四、结束语
        倾听是一门艺术,也是每个人所必须要具备的能力。只有一个人学会倾听,才能够静下心来去思考,对于小学生亦是如此。小学阶段的学生只有学会倾听,才能够得到更多的见解,才能够实现自身的全面发展,以更好的姿态去面对崭新的世界。
        
参考文献
[1]陈如波.在小学语文教学中培养学生的倾听能力[J].读与写(教育教学刊),2016(12).
[2]陈明贵.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].内蒙古教育(职教版),2016(07).
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