项玉华
新洲区阳逻街第二小学 湖北省 武汉市 430415
摘要：在小学语文教学的过程中，由于课本中囊括了较多的知识点，而且文体内容相对复杂，所以学生在学习过程中能够通过对人们情感的体会来规范自己的行为，作为班主任在开展教学时既要提升学生的语文学习效果，又要将班级管理有效融入其中，这样对于学生的学习和今后的成长来说具有很大帮助。
关键词：语文教学；班主任管理；主题班会
引言：小学生受到身心发展的极限，所以会对外界事物的认识不够全面，并且容易受家长和教师行为的影响，在语文教学的过程中，我们除了注重学生的学习成绩和能力的发展，以外也要根据他们当前的认知基础来开展班级管理，在班级管理的过程中，作为班主任应该将日常工作与语文教学相互融合，这样能够在教学的过程中做到一举多得，让学生充分意识到不仅要学习好，更要有高尚的道德情操，这样才能够为个人的全面发展提供帮助。
一、语文学科和班主任管理结合的作用
小学生在学习的过程中受身心发展规律的影响，他们天性好动且对外界事物具有一定的好奇心，在课堂学习的过程中注意力品质不够好，这些问题都是我们需要在教学过程中解决的问题。如果班主任能够将语文学科教学与班级管理相互融合，充分发挥语文人文学科的作用，对学生进行积极影响，那么当然学生认知水平提高以后，他们对行为就产生了一定的自控能力，这样才能够保障课堂教学有效性提升。
二、语文学科和班主任管理结合方法
（1）课文诵读与德育相结合
在学生学习的过程中，要想提高他们的思想道德水平，并不是一朝一夕就可以完成的工作，需要让他们从小意识到高尚的道德水平对于他们今后的发展乃至于树立正确的人生观，价值观世界观的重要意义在小学学习的过程中，语文数学英语的学习是常规课程其目的是要通过对于知识的学习来提高学生能力的发展，但是在课堂教学时，我们要依托语文教学和班级管理的相互结合来提高学生的积极行为，让他们在学习的过程中来养成健全的人格，为他们今后的发展奠定基础，所以在课堂教学时教师就需要通过对教材内容的深刻挖掘，让学生感受到拥有高尚的道德情操在遇到问题解决问题过程中具有哪些重要意义。
在课堂教学的过程中，我们首先可以借助十字教学环节，让学生来了解每一个汉字背后的含义，这样也能够提高他们的人文素养，从而来不断提高自身的道德修养水平。
例如：囊萤映雪和铁杵磨成针的故事，在告诫学生无论做任何事情都要有锲而不舍的精神，而且能够吃苦耐劳。当班级的学生在参与学校开展的某项比赛活动没有取得名字的时候，他们的情绪会变得非常低落，这时教师就可以通过讲述《顶碗少年》的故事来鼓励他们遇到困难要想办法来解决困难，并且面对失败要永不气馁。
（2）主题班会与综合性学习结合
在开展主题班会时，我们应该与课文中的综合性学习相融合，这样才能够改变传统班会说教为主的模式，让学生能够感受到在参与班会的过程中，能够将自己内心的情感进行表达在全班同学面前进行自我展示，这样能够创新课堂教学形式，也能够让班级管理工作在班会与综合性学习过程中进行实践，这样对学生的语言学习，以及他们未来健全人格的形成都有巨大帮助。
例如：当母亲节到来之际，我们可以开展一次感恩亲情的主题班会，在这场主题班会上，我们让学生收集一些赞美母爱、父爱的诗句，也可以让学生来进行现场朗诵《地震中的父与子》、《游子吟》等课文。以这种形式对于学生进行感恩教育，既完成了语文的培养目标，也为班主任工作的开展提供了辅助，更能够让学生在实践的过程中丰富人文情感体验。
（3）语文教学与传授道理相结合
在小学阶段学生的内心是非常单纯的，由于他们对外界事物认识不够全面，所以在做事的过程中，单凭自己的主观臆断去支配行为有时就会造成行为上出现错误，所以在开发教学过程中，我们必须要帮助学生树立正确的价值观，这样才能保证他们在以后为人处事的过程中，始终以正能量的思想和积极的行为，来为社会为他人服务。
例如：在学习朱自清《匆匆》这篇课文的时候，我们要告诉学生珍惜时间的重要性，朱自清通过对日常中常见事物的描写来让人们感受到时间总是在不经意间悄然流逝，所以我们必须要珍惜当下的时间，这样才能够让人生变得更有价值，这样能够让小学生在学习的过程中树立节约时间的意识，而且也有助于他们在课堂学习过程中和课后作业练习的过程中提高写作效率。
再以于谦的《石灰吟》为例，在开展这篇文章教学的过程中，我们需要让学生来意识到作者借石灰的洁白来表达自己高洁傲岸的情操，那么教师在课堂教学的过程中，就需要让学生充分意识到一个人无论具有多高的才能，必须要以高尚的道德来保障自己的行为，这样才能够为国家为社会作出贡献。也可以适当举一些反面例子，看一看那些背弃自己道德的人，最终将受到道德的唾弃和法律的制裁。
在这种模式下开展教学，学生能够在学习的过程中不仅提高自己的成绩，更加遵守纪律，这对班级管理来说是事半功倍的。
结束语：在当前小学语文教学的过程中班主任的班级管理与语文教学相互融合，能够让学生在学习知识的过程中来体会到遵守班级各项规章制度的重要性，而且也能够让小学生在符合其心理发展的环境下进行学习，从而帮助他们树立正确的人生观世界观和价值观，让语文学习过程中的人文情感充斥学生的头脑从而促进他们高尚道德情操的形成。
参考文献：
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[2]魏冠宇，张明月，李玉琪. 小学生心理健康现状调查及对策研究——以青海省民和回族土族自治县第一小学为例［J］.辽宁师范大学学报（人文社会与自然科学版），2018，（15）：125-127.