小学数学课堂倾听习惯的培养分析
黄光杰
广西南宁市宾阳县宾州镇永武完小
摘要：数学是一门训练学生逻辑思维、抽象和概括的能力的学科，数学老师在教导学生时，不仅要鼓励学生上课的积极性，还要训练学生的专注力和倾听习惯。从设计课堂提问、课后作业及复习思考总结方面都要有一套适合学生的教学方案，帮助学生培养良好的学习习惯，提升学习水平。
关键词：数学课堂、教学方法、倾听习惯培养
一、目前小学生课堂倾听习惯的现况
（一）很多小学生没办法安静倾听老师或同学的表达，倾听习惯很弱。这源自于小学生从小的家庭和学习没有重视倾听习惯的培养，目前大多数小学生都是独生子女，父母对孩子的重心都放在了学习成绩上，希望孩子能“赢在起跑线，”从幼儿园开始就报名了各种兴趣班，希望自己的孩子能学会十八般武艺，为上重点小学铺路。这样的思维却忽略了孩子很多生活习惯，包括倾听习惯上的培养，以至于孩子在课堂上没办法专心听讲，只想表达自己的想法。
（二）只听没有学，倾听变成了一种表象。还有一部分学生，虽然上课时有专注的看着老师，一堂课结束后，却忘记了老师讲的重点内容。学生只在听，并没有思考老师讲的课程重点，缺乏课后实践应用的能力，导致学习效率低下。
二、培养倾听习惯的重要性
（一）倾听有利于人际交往。
法国启蒙思想家、文学家、哲学家伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的路。”也有科学研究表明，人们对于别人愿意倾听自己的讲话，让人感受到自己是被尊重的，会激励他们更愿意表达自己内心的故事。因此，学会倾听是懂得相互尊重，是接受、分析、理解、分享的过程，更是一种修养。
（二）倾听有利于学习和互动。
新数学课程的标准也指出“课堂教育应该帮助学生能够倾听别人的意见，同时也尝试对别人的想法提出建议，尊重客观事实。”足以证明懂得倾听是学习的第一步，而尊重他人、听取别人的意见则会激发学生的创造力，不同观点的碰撞帮助学生学会思考，更能激发学生对知识的求知欲和探索欲。在小学数学课堂教育中，老师要有耐心和爱心及正确的引导方式教导学生学习倾听，培养学生倾听的好习惯，同时，还要帮助学生多参与互动、能主动思考问题并学习解决问题，克服学习过程中遇到的困难及挑战。
三、培养倾听习惯的方法
（一）帮助小学生对倾听有正确的认识。小学生正是活泼好动的年纪，大多都喜欢表现自己的才能，喜欢别人多听自己的想法。因此，老师在课堂上可以更生动的讲明倾听的重要性，如“各位同学，大家知道我们为什么会有两只耳朵，嘴巴却只有一个吗？”邀请同学们讨论发言，并总结，“耳朵是用来倾听，嘴巴是用来表达，所以鼓励每一位小朋友我们不仅要表达自己，更要多倾听。”同时，老师在教学时可以引用一些名人故事，吸引学生的注意力，帮助他们从课堂的倾听发展到课外学习和生活层面。
（二）教给学生正确的倾听方法与原则。正确的聊天互动的原则是:首先学习适时的不说话倾听别人讲自己的想法,可以适应的微笑点头，表示自己在认真倾听；其次轮到自己表达的时候不要随意批评别人，给建议时要对事不对人；最后是自己表达的时候不要长篇大论，先把自己要表达的重点写出来，在发言讨论或分享时表达能够更简短有力。同样的方法帮助学生举一反三运用在课堂上，上课时不想其他的事，专心听讲，不打断老师的发言，不断归纳总结老师所讲的重点。
(三）对于善于倾听并接纳别人意见的学生肯定和鼓励。老师自身要改变自己的想法，了解倾听的重要性，对于一些很善于倾听的学生多赞美鼓励，并引导学生在认真倾听的同时也能勇于分享自己的观点。
四、老师在小学数学课堂倾听习惯的培养上责任
（一）注重学生从倾听到实践思考的应用。老师应搭建一个适合学生学习的课堂，既有实践性也有趣味性，模拟式情景教学鼓励每一位学生积极的参与互动。因此老师的教学方法不能只停留在课堂上“加减乘除”的死记硬背，训练学生多向思维，如“同学们，请大家思考一下运用加减乘除，有多少种方法可以计算出的答案为8。”帮助学生看到一个答案有很多不同的可能性。同时，要鼓励学生去发现数学在日常生活的应用，多一些课后小调研，如研究每天放学回家的路线问题，设计回家的最优方案， 乘坐什么交通工具，走哪条路线，帮助学生勤于思考。
（二）老师应提升自己的教学艺术和教学语言。一个讲话没有感情、语速平平的人很难吸引别人听他讲话，因此，老师的教学语言不仅要有亲和力，更要生动活泼，善用比喻、故事等教学方式吸引学生的注意力。
（三）帮助学生在倾听的过程中善于总结和分析。学生在听课后，要引导他们思考，听到了什么内容、在哪些知识上有疑问，自己有没有不同的见解或想法、可以怎么运用。训练学生从听、思考到运用，长期以往，学生的学习能力会得到提升，倾听习惯也会得到有效的培养。
五、结束语
因此，倾听并不是阻碍学生表达，而是引导学生正确的表达，小学数学老师因结合生活不断提升自己的教学方法、教学语言，正确引导并帮助小学生提升倾听的能力，真正提升他们在数学上的学习能力。
参考文献
[1]华少琼.小学数学课堂上学生倾听习惯的培养[J].今日教育,2020(09):50-51.
[2]李会英.培养倾听习惯 润泽数学课堂——浅谈小学数学课堂中学生倾听能力的培养技巧[J].考试周刊,2021(13):67-68.