刘学军
湖北省荆州市洪湖市曹市镇向红小学 433203
摘要：当前，国家和人民对教育事业空前的重视，对于教育工作者来说，这既是我们发展教育事业的重大机遇，也是一个重大的挑战。在这样的挑战中，我们必须重视教学和研究的关系，二者齐头并进，才能把我们的教育教学工作稳步地向前推进。本文就当前小学数学教研活动中存在的一些问题和不足，提出一些思考，就如何改进加强小学数学教研活动，使小学数学教研活动有效的开展，提出自己的一点意见和建议，供大家参考，希望对大家有所帮助。
关键词：小学数学；教研活动；有效开展
当前，新课改在不断开展和深化，很多传统的教学方法、教学模式已经难以适应新课改的需求。提高老师的教学水平，有效地开展教研活动对小学数学教学效率的提升有着很重要的作用和意义。小学数学老师们通过开展教学研究，可以学习到新的知识技能，提升自身的专业能力，提高小学数学的教学效率。所以，小学数学老师要积极的参与教学研究当中，在研究中不断地学习和掌握新的教学理念和方法，来促进自身教育教学水平的不断提升。在当前的小学数学教育教学中，教研活动还存在着许多的问题和不足，我们小学数学老师和学校领导应该对小学数学教研活动充分的重视起来，改进和加强小学数学教研活动，打牢夯实我们数学教育教学发展的根基，来促进小学数学教育教学稳步地向前推进。
一、当前小学数学教研活动中存在的问题和不足
（一）学校对教研活动重视不足
当前，还有相当部分的小学领导过于突出单纯的教学的发展，而对小学教研活动有所忽视。有的小学领导认为，教研活动既费时，又费力，还很不讨好，只要抓住学生分数这个中心，其他的工作包扩教研活动都是次要的。有这样认识领导，在小学中不在少数。诚然，学生的成绩是我们教学质量，是我们办学成效的根本体现，但是在这个过程中，不能忽视教研活动，教师队伍水平的提高，才是办学的长期发展的根本。有的领导对教研活动有一定认识，但是还是没有把教研活动放在重要的位置上，没有鼓励引导教师加强教研活动，使教研活动应有的指导和促进作用没有得到体现[1]。
（二）老师自身对教研活动认识不足
小学老师在小学教育教学工作中的作用是第一位的，是小学生的启蒙者和领路人。小学老师自身的素质和教育教学水平的高低，对小学生的学习成长有着非常直接的影响。有的教师经过了长期教学，或者有的年轻教师耽于现状，对教研活动的态度不积极，不主动。
教育是一本学不完的大书，新的教学理念，新的教学要求，不断地涌现，所以，我们的小学数学教师不能忽视自身的学习和提高，必须尽力地投入到教研活动中，去吸取营养，大家共同讨论、取长补短来提高自身的教育教学水平。
二、小学数学教研活动的有效开展
（一）充分重视教研活动的开展
落实和加强小学数学教研活动的根本，在于由上而下对于教研活动的重要性的充分认识。小学学校的教师，尤其是学校的领导层，要充分认识到教研活动在教育教学方面起到的重要的指引和促进作用。小学学校领导要充分认识到加强教研活动的重要性，把学校的教研活动，当作一件大事来抓。应该对学校的教研经费问题给予充分地重视，对在教研活动中有良好表现和有突出贡献的教师，应该给予表彰和适度的物质奖励。学校只有重视数学教研活动的有效开展，才能根本地促进小学数学教学质量的提高[2]。
配好学校的领导班子，也是强化小学教研活动的一个关键所在，要有一个专职的校长负责把学校地教研活动搞上去，要注意发挥老教师的模范带头作用，注意年轻优秀教师的培养，使小学的数学教师队伍，充满朝气，蓬勃向上，使小学数学教研活动保持活力，不断向前迈进。
（二）丰富教研活动的形式
走形式，走过场，枯燥单调的教研活动是小学数学教研活动中要极力避免的。我们要开展形式多样、内容丰富的教研活动，来增强学校数学教师队伍的凝聚力，来提升数学教师队伍的专业能力和教学能力。丰富多样的小学数学教研活动，可以加强小学数学教师开展教研活动的积极性和主动性。比如，学校不仅可以组织校内的教研活动，搞“公开课”、“突袭听课”，课后展开教研讨论等等；还可以走出去，组织数学教师到其他的学校去交流去取经，甚至是到市外的省外的学校去交流取经。不仅是可以走出去，还可以请进来，对一些优秀的教师，一些有创新的教学理念和方法的教师，学校可以请进来，搞个教研讲座，让教研活动丰富多彩，更好地让小学数学教师积极主动地投入到教研活动中，在数学教研活动中汲取营养，充实自身，使小学数学教学质量得到有效的保证和提升。
结语：
总之，小学数学教研活动的有效开展是学校数学教师汲取营养，提升自身素质和教学水平的重要基础，是学校教学质量长期保持优良的保证，我们校方和数学教师都要充分地重视教研活动、有效开展教研活动，让教研活动更好地为教学服务。
参考文献：
[1]蔡伶俐.浅谈小学数学组团式片区教研活动的有效开展[J].黑河教育,2020,(11):67-68.
[2]王之武.扬“共享”之帆,谱“联研”乐章——新课改下农村小学数学教研活动有效开展纪实[J].中国校外教育,2019,(24):15.