栗华
云南省玉溪市红塔区大营街赤马小学653103
摘要： 草稿对于学生来说，在日常的考试和学习中非常熟悉，尤其在小学数学计算中用到它。随着科学技术时代的发展，对草稿的重视程度和使用率都有所下降，在小学数学教学中草稿本的使用不仅能够有效的提升学习效率，还能够提升计算的准确度，因此，教师和学生需要改变对其的看法，在学习中不断的强化草稿本的使用，进而产生深层次的学习效果。
关键词：小学数学；草稿本；有效；使用
小学阶段的学生思维非常活跃，对数学解题拥有浓厚的兴趣，尤其是计算题型，学生往往会被计算过程所深深的吸引住，草稿本在小学数学学习过程中，发挥着重要的作用，不仅能够提升解题的效率，还能够提供实时的记录空间，有效的释放了学生的数学思维，让学生的数学核心素养得到了培养。草稿本记录的内容多少直接影响学生学能力的高低，对平常习惯解题的学生，通常草稿本上的内容都非常的充实而丰富，充分体现了学生自身的解题思维。然而，数学基础较差的学生，他们的草稿本内容相对较少，解题的思路趋向于形式化，并没有对其及西宁深层次的研究分析。同时，草稿本能够为学生提供查漏补缺的机会，帮助学生不断的完善自己，最终及时进行纠正，大大的提高了解题的效率和准确度。
1.正确引导学生使用草稿本，提升对其的重视程度
在小学数学教学中，为了帮助学生养成良好的使用草稿本的习惯，教师应该在教学中，积极的营造丰富多彩的解题情境，凝聚学生注意力，并且让学生能深刻的认识到打草稿能够提升解题效率和精准性的重要作用。例如在求解梯形面积过程中，教师可以为学生设计：“有两个梯形，其中一个多长多高、另一个长度、高度多少？”等类似的问题，让学生进行对比，由此，教师可以以抢答的模式来调动学生解题的积极性，并且让学生将解题思路写在黑板上与其他同学进行分享。
由于两道题都包括梯形面积，因此，直接进行计算是不可取的，还需要对两个梯形面积分别进行求解，大多数学生为了防止丢失另一个梯形面积的计算，往往在草稿本上将解题思路进行记录，进而最终计算出两个梯形面积的结果，这样能够直观形象的比较两个答案有何差别，有效的提升了解题效率和学习能力。相反，没有打草稿的学生，解题效率不高、同时会出现遗漏等问题，降低了解题的准确度和学习效率。
学生得出计算结果后，教师要对优先得出计算结果的学生进行适宜的表扬，并且让他将解题思路向学生们表述出来，这样能够让高效的解题方法与其他同学进行共享，全面提升学生的数学核心素养。同时，学生通常根据草稿本的内容进行描述，教师可以将学生的草稿本进行收集起来，对字迹工整、思路清晰的学生进行鼓励，同时要求不打草稿本的学生，与他们谈谈在此过程中有何困难和问题，及时给予帮助，帮助他们解决打草稿过程中困难，通过这样的教学情境，有效的提升了学生对草稿本使用的认知程度，大大的提升草稿本的使用率，进而帮助学生养成良好的使用草稿本的习惯，为日后的数学学习奠定了坚实的基础。
2.结合教材内容，提升学生使用草稿本的积极性
草稿本是学生在学习数学知识中经常用到的工具之一，尤其是数学计算内容中，使用草稿本的频率很高，这种想法的出现，主要的原因在于教师没有充分结合教材内容进行讲解和合理的帮助学生认知到草稿本的作用，因此，教师和学生要想提升对其的认知能力，首先，将计算思路进行记录并不是草稿本唯一的功能， 草稿本还可以用于其他数学内容学习中，如图形认识、应用题等，都可以运用草稿本折叠等作用来进行学习，大大的提升学生学习数学的兴趣。
草稿本自身具有扩散学生思维的作用，学生在进行数学知识的学习过程中，通常会遇到一些较难的问题，如三角形的内角和等，自主学习并不能得出准确的结果，在这个时候就需要对其进行记录，并且向老师进行求救，进而得出解决，而大部分学生会采取心里记忆的方式进行记录，这样做的结果往往会出现丢三落四的情况，导致问题不能够彻底的解决。草稿本的使用，无形中为学生在学习过程中所产生的疑惑或者质疑提供了帮助和方向，促使学生能够在查阅记录中迅速的不足之处，并能够得到教师有效的解答。另外，学习数学知识中，教师可以组织学生进行利用草稿本来进行动手操作的教学活动，这样能够帮助学生通过实践来有效的内化数学知识，大大的提升数学学习效率。
3.提高草稿本使用的正确性，合理分析数学问题的解决思路
对于草稿本使用方面而言，多数学生存在盲目使用的情况，严重影响了数学学习效率的提升，部分学生对草稿本的使用缺乏正确的认知，大部分在计算中都采用心里计算的方式，这样实际最终的效果并不理想，还存在部分学生对数学任何内容都喜欢记录，该现象虽然看似很好，但是实际最终效果不具备实效性，因此，数学教师应该对其采取合理的措施来正确的引导学生进行使用草稿本，从而高效的分析解决数学问题的思路，提升学生数学学习的有效性。
在实际的数学教学中，教师可以正确的引导学生学会使用和提升对草稿本的认识，促使学生能够科学合理的使用草稿本，最终实现数学学校里的提高。同时，在面对不同数学学习内容中，教师还应该给予他们不同的应用方法，对于乘法口诀，教师可以引领学生将其记录在草稿本上买呢，这对于数学后期的学习具有重要的促进作用，对于应用题，教师可以带领学生在草稿本上进行演算，将各个应用题的条件进行记录，促使学生能够直观形象的了解到其中的关系，对于图形学习，教师可以利用草稿本进行折叠，促使学生能够通过时间操作来理解数学内容，进而全面高效的提高学习效率。
结束语
综上所述，在小学数学学习中，提高草稿本使用的正确性、实效性对数学课堂教学质量和学习效率的提升至关重要，草稿本为学生的数学思维发展提供了正确的方向，帮助学生形成严谨的做题习惯和意识，为以后的数学学习奠定了深厚的基础。
参考文献：
[1]林艳小学数学教学培养学生思维能力初探[J].科技展望，2016（29）.
[2]陈志燕在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探[J].新课程（上），2016（1）
[3]吕祝娟，设计问题对提升学生思维能力的作用[J].教师博览（科研版），2016（3）.