李青昭
甘肃省陇南市第一中学 746000
摘要：在高中物理教学实践中，阅读材料栏目是非常重要的内容。为切实有效的遵循新课程标准的要求，也为了进一步夯实以及提升学生的物理素养，教师应该充分全面的注重阅读材料栏目的教学工作，依托于科学且高效化的教学策略，最大程度提升学生的物理学习成效以及整体认知水平。
关键词：高中物理；物理教材；阅读材料栏目；教学策略
伴随着新课程理念的持续深入，在高中物理教学实践中，应该充分全面的依托于科学的物理教材，深入全面的把握好关键的阅读材料栏目，积极采用高效化的教学策略，最大程度夯实以及提升学生的物理素养以及整体学习实效。高中物理课程理念要求，物理教学要面向全体学生，提高学生的科学素养，从生活走向物理，从物理走向社会，注意学科渗透，关心科技发展等等。在具体的教学实践中，教师应该行之有效的采用高效化的教学策略，最大程度夯实学生的物理素养以及整体认知。
1全面提升物理教材阅读材料栏目教学的现实意义
伴随着新课程改革的全面深入，在新课程理念的科学指导下，为进一步优化以及提升学生的物理素养，为全方位促进学生的成长与发展，应该精准全面的把握好阅读材料栏目教学的现实意义，积极采用高效且科学的教学策略，最大程度夯实学生的物理素养。实践证明，在高中物理教学中，行之有效的提升阅读材料栏目教学质量，具有至关重要的现实意义。一方面，在物理教学中，充分关注阅读材料栏目的整体教学质量，能够在很大程度上提升以及优化学生的学科素养，能够更好的提升学生的知识应用水平，还能够实现科学全面化的知识迁移等，为培养学习科学、应用科学和将科学服务与社会的高素质人才做准备。另一方面，在高中物理教学实践中，依托于科学且精细化的阅读材料栏目教学，还能够在很大程度上提升学生的内在动力，不断激发学生的内在动机。新课程理念下，学生的主体性地位得到了充分全面的体现。为进一步优化以及提升学生的物理素养，应该在物理教材阅读材料栏目的教学中，积极采用高效化的教学组织策略，切实丰富物理教学的内涵，不断拓展物理教学的空间，最大程度提升学生的物理认知积极性。
2高中物理教材中阅读材料栏目的教学策略
在高中物理教学中，教材是非常重要的载体，也是关键性的教学参考。为行之有效的提升学生的物理素养，也为了更好的夯实学生的物理学习实效，教师应该突出阅读材料栏目的重要价值，依托于高效且科学化的教学策略，最大程度夯实学生的物理认知能力。
2.1采用高效科学的课内渗透策略
阅读材料栏目作为物理教材中的关键内容，一直以来都没有得到教师的关注。部分教师认为，在课堂上进行该栏目的教学，会影响整个课堂的教学进度，也容易造成不必要的课时延误。相较之下，在课外学生可能不会主动关注该栏目，也不会投入较大的时间和精力来学习该栏目。为改变这一教学困境，教师可以采用高效科学化的课内渗透策略。一方面，在课堂导入的环节中，为行之有效的提升学生的课堂注意力，也为了更好的优化学生的认知能力，教师应该注重结合物理课程内容，巧妙利用阅读材料来进行课堂导入。依托于高效化的课堂导入，能够在很大程度上调动学生的认知积极性，也能够帮助学生顺利过渡到新知识的学习中。比如在讲解“库仑定律”这一知识点时，教师可以结合阅读材料中的相关内容，同时引导学生结合生活实践现象，如用塑料梳子猛梳头，头发会散开，梳子会吸引头发。水龙头开很小的水流，将带电梳子靠近水流，水流会偏转等来进行分析与探索，全面激发学生的物理探究兴趣，鼓励以及指导学生跟随教师的引导来共同进行“探秘”。另一方面，在阅读材料的教学过程中，教师可以创设课堂讨论的情境。比如教师结合课程内容来将班级内的学生分成若干小组，引导他们就阅读材料来展开深入讨论，尝试归纳和概括其中的物理知识点，切实有效的培育学生的物理探究能力以及合作素养。
2.2采用科学化的课外渗透的策略
不可否认，学生才是物理学习的关键主体。在阅读材料的教学过程中，教师应该突出学生的主体性地位。部分学生在课余时间，鲜少会主动投身于阅读材料的学习与实践中。为有效变革这一教学模式，同时也为了更好的夯实学生的物理素养，教师应该精准全面的采用课外渗透的策略。一方面，在阅读材料教学中，教师可以组织学生进行课外探究以及探索等活动。学生作为物理学习的关键主体，在课外探索的过程中，能够主动回归到阅读材料中，深入全面的把握好阅读材料中的关键内容，科学全面的开展探究探索。另一方面，在阅读材料的教学中，教师还应该组织学生积极全面的开展丰富的社会实践活动。学生作为物理学习的关键主体，他们在社会实践活动的过程中，能够活学活用物理知识，也能够将物理知识与其他学科等有效关联起来，形成完整的知识体系。
结论：在高中物理教学实践中，阅读材料栏目是非常核心的内容，为科学全面的提升学生的物理素养，也为了更好的优化学生的物理认知能力，教师应该注重突出阅读材料教学的重要性，积极采用高效且科学的教学策略，最大程度夯实以及提升学生的整体物理认知能力。
参考文献：
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