区奕奇
广西省梧州市岑溪市第五中学 543200
摘要：物理是一门与生活息息相关的学科，也可以说得上是一门实践性很强的学科，生活处处都有物理的影子。因此，引导学生学习物理，能够让学生更了解这个世界，有利于形成正确的价值观，这是别的学科教学所不能企及的。初中教师应当注重初中物理的教学，无论在教学模式上还是在教学环节上，都要不断地创新以及优化，力求培养学生对物理的兴趣，达到提升物理教学效率的目的。
关键词：新课程改革背景下 初中 物理教学 思考与探究
引言
初中是学生学习物理知识的启蒙阶段，也是学生建立物理观念的起始时期。在这一阶段，学生的物理素养初步形成，良好的学习习惯也逐渐养成，因此，教师应及时引导，以确保学生的后续学习与发展。然而，受传统教育理念的影响，教师以“一言堂”的方式开展教学活动，这样既使学生的学习变得被动、机械，又阻碍了学生今后的发展。基于此，教师应根据学生的认知规律与教学内容来选择教学方法，使实际课堂中的教学与学生的学习实现有机统一。这样既能够提高教学的有效性，又能促进学生的可持续发展。
一、创设教学情境，激发学习兴趣
兴趣是学习行为产生的内部驱动力，也是学生在学习活动中需要产生的一种心理活动倾向。以“声音的产生与传播”为例，为了进一步推动“声音的产生”探究实验活动的开展，笔者利用多媒体投影技术播放“人与自然的和谐之声”的视频，其中包括婴儿的啼哭、钢琴声、笛音、涛声、鸟鸣声，这样的声音会带给学生心灵上的享受，并给予学生一定的听觉体验。这时，课堂呈现出轻松、愉悦的氛围。在此基础上，笔者再次鼓励学生发挥想象力，以此提出关于“声音”的相关问题。由此可见，教学情境的积极创设，不仅为课堂教学设计了有效的导入环节，推动了后续教学活动的开展，还为学生营造了良好的学习氛围，以此激发了学生的学习兴趣，从而使他们积极地参与到课堂学习活动中。
二、引导学生开展合作探究学习
对于初中物理知识的学习来说，教师对于一些简单的知识点或者概念，可以引导学生进行自主学习和记忆，在容易出现问题的地方进行简单的讲解基本就可以解决相应的问题，同时，学生也可以通过自己的自主学习和思考，为初中物理的学习养成一个良好的学习习惯。
但是对于大多数的学生来说，初中物理是一门比较抽象的学科，很多的知识难以理解，这就需要教师充分发挥自己的引导和教学作用，秉持着以人为本的教育理念，把握好初中物理的教学方向，在课堂中积极开展一系列的探究学习活动，根据学生的学习特点和学习能力的不同，将学生进行合理、科学分组，在课堂教学中，将课堂时间交给学生，创建问题教学，并引导小组学生们进行通过组内讨论或者课下实践学习探究，在小组合作探究的过程中理解物理知识的概念，学生通过小组展示将小组的学习成果对学生和老师进行展示，可以充分调动学生的学习积极性，在小组讨论或实践学习的过程中也能够更好地理解物理知识和物理现象，能够更好地提高自己的物理学习能力。教师在课堂教学之外，还可以引导学生开展一定的实践探究活动，利用日常生活中的小物件，鼓励学生自主设计物理实验，并在教师的监督下进行动手操作，探究实验结果，这样的教学方式可以很好地锻炼学生的动手操作能力，学生的创新能力也会得到很好的提升和锻炼，对于学生的全面教育和发展有很好的引导和教育作用，学生通过小组合作讨论和课外的实践活动，还可以提高师生之间的交流和互动，提高自己的集体意识和合作探究意识，有利于更好地发展自己。
三、优化问题教学法的应用方式
从初中物理教学的现状来看，问题教学法的应用是常见的，教师通过此种方法能使学生对相关知识的理解更为深入。在此过程中，学生就能形成良好的物理思维，解决问题的能力也会逐渐提升，这对课堂教学产生的促进作用是较大的，教学质量也能有大幅提高。不同学生的学习基础是存在差异的，兴趣也有所区别，教师必须对此有清晰的认知，在此基础上对问题进行设计，进而使学生需求得到切实满足，如此可以保证物理知识的掌握程度大幅提升,而且初中物理教学也能够顺利展开，教学的整体质量也可达到要求。
四、把实验带入课堂，引领学生动手操作
物理学是一个理性思维偏强的学科，所以对于课本上的定理定律，学生无法通过教师单纯的讲解进行理解。为了让所有的学生都能真正地理解物理学，教师就要把实验带进课堂，让学生在实际操作过程中感悟枯燥定理定律背后所蕴含的真实定律。同时也可让学生参与到实验操作中，让学生在实验室独立地布置电路，然后在串联、并联的不同方式中测量电压、电流等数值，最后统计和讨论他们发现的规律。这种动手操作实验加理论分析的方式，能快速提高学生对物理的理解能力，也可以让学生牢固地掌握住物理知识点，并学会如何运用知识点。此外，教师还可以将物理知识点应用于现实生活中，通过相关片段展示出来，让学生了解物理知识在生活中应用的方式。
结束语
总而言之，为了提高初中物理教学的质量，作为初中物理老师，不能一直坚持原有的教学方式，而是要根据现在学生的发展需求，积极转变教学观念，大胆创新，去寻求更为有效的物理教学模式。除此以外，还可以借助现今的教学手段，让学生从普通的理论知识出发，延伸到生活实践中去，帮助学生找到学习物理的兴趣，从而达到全面发展的目的。
参考文献
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