罗昊
钟祥市实验中学 湖北 钟祥市 431900
【摘要】高中的学习内容相对于中小学来说是很多的，而且学习时间相对也短。所以教师要在很短的时间里进行教学，就要用一些效率高的教学方法，以此来提高学生的学习效率。高中化学在高中学习中占有挺大的比重，特别是在理科学习中。教师在教学生化学时，不仅要有有效的方法，还要能够让学生在这个学习中取得好成绩。所以只有采取合理有效的教学方法，才能够让学生很快的学到知识，进一步提高学习的积极性，在化学的教与学中都取得让人满意的结果。家校合作的教学模式，会让家庭和学校联系明显增多，能够让双方更快的了解学生的学习情况，也可以让学生充分利用起高中学习的时间，使得学生在校和在家都能集中精力学习。本文将关于高中化学教学运用家校合作的策略探究几点。
【关键词】高中化学；教学；家校合作；
【正文】高中化学是高中学习阶段重要的一门学科，而有效的教学方法可以让学生在短时间里学到较多的知识。高中学习大部分在学校进行，教师的教学是很重要的，也有一部分时间会回到家中，而在家中，没有教师的监督，没有学生的陪伴，学生的学习效率就会变低。所以家校合作的教学方法有助于解决这个问题，让学生在家也能像在学校一样学习，这有助于学生养成良好的学习习惯。本文将从高中化学教学运用家校合作的好处和家校合作教学的策略这两大方面进行探讨。
一、高中化学教学运用家校合作的好处
1.1家校合作的理念
家校合作教学中最主要的一点就是让家庭和学校多交流，相互配合，双方共同教育学生的一种教学形式。家校合作中学生会受到两方面的教育，分别是家庭和学校，而这两方面的教育是各有各的好处的。家校合作的最终目的都是为了让学生可以得到更好的教育，能够更好的成长。家庭和学校合作理念的一致是家校合作教学成功的基本前提。家校双方都要稍微改变一下以往的态度，双方商量的方式维护家校合作教学。家庭和学校分工明确，知道各自要扮演什么角色，但也不能就是各自管各自的，互不沟通。教师要改变对家庭教育的一些观念，时刻保持积极的态度，并可以组织家长参与学校教育，家长也要抛弃对学校教育的完全依赖，消除传统的思想，这样才能形成一个良好的家校合作教学方式。
1.2家校合作的必要性
家校合作是运用于教育实践中的必然结果，家庭教育与学校教育两者各自都有好的和不好的地方，需要相互补充，互相支持配合，这样才能发挥家校合作教学的功效。对学生来说，家校合作能够提高学生的学习成绩，人格健全，各方面都会有所改善。对家庭而言，家校合作可以改变家长一些不好的教育观点，还能提高家长的素质，从而形成良好的家庭氛围。对教师而言，家校合作可以增进与学生的交流，教师可以针对不同的学生进行不同的教育，来提高教学的效率。所以，家校合作是有必要的。
把家校合作的教学理念运用在高中化学上，也是可以得到很好的效果，在学校，教师通过做实验、运用多媒体等工具播放实验内容，让学生更容易接受和理解高中化学；在家中，学生回顾学校学习的内容，并完成教师布置的学习任务或者作业。这样家长和教师都能知道学生的学习情况。所以，高中化学教学运用家校合作是合理的。
例如，高中化学人教版必修二《乙酸》的学习，教师通过多媒体等教学工具给学生讲授乙酸的相关知识点，结合生活中用到乙酸的例子，使学生容易理解和掌握。学生在学校学习到新的高中化学知识，回到家中也可以把教师课堂上举过的例子运用起来，与家长分享，增进学生与家长之间的交流，让家长知道学生的学习情况。所以，家校合作的教学方式对高中化学来讲也是有必要的。
二、家校合作教学的策略
高中化学的教学中，如果是教师只说不听，学生只听不说的这种课堂模式，会让学生的学习兴趣慢慢消耗掉。没有兴趣的学习只会让学生觉得累，还有教师布置的一些作业过多，学生逐渐表现的没有兴趣。而教师面对大量的工作任务和精神压力，可能很难做到保持热情、耐心，对学生的提问不能做到一一回答，然后学生渐渐对这个教师产生抵触，从而失去学习化学的信心，导致学生成绩下降。所以高中化学教学运用家校合作的策略是正确的。
2.1家长和教师之间保持联系畅通。
教师和家长之间要保持联系畅通，时不时的交流一下学生的近况，做到彼此心中有数，全程把握学生的情况。对于学生的成长，家庭教育能否配合学校教育是十分重要的。学校教育只能在学生在校期间进行，学生不但要在仅有的时间内接受新的文化知识，还要理解和掌握新知识，难免有些疑问要询问教师，但是学校很难能实现一个教师负责一个学生的学习生活方式，有些问题可能无法及时答复。但是家庭不同，这是学生出生后的第一个环境，学生的一举一动家长可以在第一时间发现。由此可见，家庭教育在教育中的地位是第一位的，所以家庭教育和学校教育，两者相互影响，相互作用，共同教育学生才能让学生更好的成长。所以家长与教师之间要多交流，这样不仅让家长及时了解学生的情况，也可以让教师了解到学生的一些情况， 最终使得学生的成绩有所提高。
教师与家长之间要经常相互沟通问题，互相理解与信任。家长要积极询问教师学生的在校情况，与教师保持沟通，及时了解学生的学习状态。教师必须坚持以学生能够变得更好为出发点，才能更好的让学生保持身心健康，全面发展。教师与家长的交流，能够更好的为学生营造学习的氛围。高中化学的学习过程中，也要根据具体情况，运用家教合作的教学方式进行教学，不断提高学生的化学成绩。
例如，高中化学人教版必须二《元素周期表》的学习中，教师教给学生对元素周期表的认识，并且让学生熟记元素周期的内容。高中化学教学采用家校合作时，教师可以把这一项作业传达给家长，让家长在学生回到家中时，也能监督学生熟记元素周期表，家长和教师之间保持联系，让学生在学校和家庭中都能按时按点的完成学习任务，逐步提高学生的学习成绩。
2.2听取双方建议，共商育人良策
家庭和学校双方要多多听取对方的建议，使得在家校合作教学下，学生得到很好是学习和发展。现在学生大多是独身子女，家长对其的期望值很高，可能也投入不少金钱和时间。但是家长这些不一定适合学生，会产生不好的影响，如不理解，不尊重学生，对学生实现高压政策，或者对学生无原则的溺爱，这些都不利于学生的发展。所以家长要多多听取教师的建议，不但要用道德要求去规范学生的行为，还要根据学生的特点去教育引导。教师也可以通过开家长会、培训等方式还听听家长的建议，共同促使学生学好高中化学。家长参加学校的培训，提高家长的认知，倡导家长规范自己的行为举止，让学生就能够在潜移默化中改变自己的不良习惯。家长会中，家长和教师都可以积极发言，根据学生的情况提出不同的意见，最后找到适合学生的教育教学方法，这样学生的成长才会越来越好。学校开展培训或者家长会等形式，都有助于家校合作的发展，使得这种教学模式逐渐成熟，让学生在学习高中化学时有了更多的学习方法，学习起来更加得心应手，让学生得到一个满意的结果，让教师和家长都觉得家校合作教学是必要的，是有助于学生发展的。
【结束语】总的来说，高中化学教学运用家校合作是有利于学生的发展，学校和家庭都能在第一时间了解学生的状态，根据学生的状态对其进行不同的教学，逐渐提高学生学习高中化学的兴趣，学生经过反复的练习，渐渐养成良好的学习习惯，让高中的化学成绩提高，学生、教师、家长都有一个令人满意的结果。家校合作教学就是为了让学生更好的学习高中化学，使学生有一个良好的学习习惯。家校合作的教学方式是有必要的。
【参考文献】[1]陈历丹,何海权,郭小琪,柳小琴,苟兆国.新课标背景下加强高中化学实验教学改革的探究[J].广东化工,2021,48(06):188+172.
[2]高一明.学科核心素养视角下高中化学教学的要点分析[J].考试周刊,2021(24):113-114.