谢奇志
湖南省衡南县花桥联合学校渚溪校区 421165
摘要：随着经济的快速发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。其中，由于数学这一门学科有着严谨的逻辑性和很强的实用性，因此受到了越来越多人的关注。然而，对于刚刚接触到数学这一门课程的小学生来说，数字化的学习总是让他们充满疑惑。如何提高小学生的数学水平，实现数学课堂的有效性成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会关注讨论的热点话题。本文通过对小学数学教学的探究，强调了小组合作学习对小学生学习数学的重要性，从几个方面传递了小学数学教学中小组合作学习的具体策略，希望能够给从事小学数学教学工作的教育者们带来一些积极的影响。
关键词：小学数学教学；小组合作学习；实施策略
前言：在传统的数学课堂教学中，数学教师总是倾向于运用灌输式的教学方法。而如果想要全面地提升小学生们的数学思维和水平，这种教学方式显然是不合适的。处在小学阶段的学生都有着注意力容易分散、认知水平还不高、学习能力比较弱、自控能力比较差等等特征，在实际的数学教学工作中，教师应该充分考虑到小学生这些特征。为此，数学教师更应该尊重学生们的主体地位，以一个促进者的角色推动数学课堂教学的顺利进行。实践证明，引导学生们通过小组合作思考和学习的方式来进行教学十分有利于提升小学生学习数学的质量和效率。值得注意的是，在这个小组合作学习的过程中，数学教师要尊重学生们的想法和观点，鼓励他们发表自己独特的看法，以提高他们的学习积极性。
一、尊重每位学生的主体性，为小组合作学习提供内在条件
在传统的数学教学模式下，教师作为权威而存在于课堂上，学生很少有可以独立思考和展示自己的机会。在这样的教学模式下，学生很难对学习数学这件事情提起兴趣来。然而，如果能够在实际的小学数学教学中运用小组合作学习的方式，那么将产生事半功倍的教学效果。为了能够将小组合作学习更好地运用到实际的小学数学教学中，教师要懂得尊重每位学生的主体地位。为了让尊重学生们的主体地位落到实处，数学教师要为学生们创设更多自身展现的机会和平台。比如，数学教师要以游戏的形式来展开教学。这样一来，学生不仅能够对数学课堂提起兴趣，拉近和同学之间的距离，更重要的是，每位学生都能够在良好的氛围中表现自己。
二、创设良好的学习氛围，为小学生们的小组合作学习提供情感支撑
在实际的小学数学教学中，想要让学生们在小组合作学习中，就应该积极地为他们创设良好的学习环境，让学生们能够在良好的学习氛围中提升他们的数学水平和素养。
在实际的数学课堂上，除了将全班学生分为若干个小组，数学教师还可以将每个小组的成员的座位安排在一起，让每个小组的成员都能够面对面地坐在一起。这样一来，在进行小组合作学习的时候，每个小组成员之间就能够更顺利地进行沟通、交流与讨论。为了进一步营造良好的学习氛围，数学教师还可以让每个小组都选出自己组独特的口号、标语等等。这样一来，学生也能够在小组合作学习的过程中不断增强他们团结协作的情感和能力。
三、组织小组进行合作学习展示，加强学生合作能力
在实际的小学数学教学中，教师要积极地为学生们创设小组合作学习的机会，邀请学生们走上讲台，展现自我。在展示小组合作的过程中，既培养了学生们的合作意识，锻炼了他们团结协作的能力，而且也让学生们深深地认识到了只有和别人合作，才能够获得最长远的发展。当一个正确且完整的学习结果产生并得到学生们的成功展示，学生们就会明白团结协作和相互配合是好多重要。所以，在实际的小学数学教学中，教师必须时刻鼓励学生们与自己的小组同伴多交流、多沟通、多互动，为学生的长远发展做好充足的准备。
四、引导学生们在小组合作学习的过程中思考问题，培养其独立的思考能力
值得注意的是，在小学数学教学中，培养小学生们的思考能力，对他们往后的整个学习生涯都有着极其重要的作用。所以，在学生开展小学合作学习的过程中，教师要通过有效的引导，让学生们形成主动思考的好习惯，从而逐渐培养他们的逻辑思维能力。在引导学生们进行思考之前，数学教师要首先考虑到学生们思考的问题的合理性，既要能够充分体现所学知识的教学意义，还应该吻合学生的实际特征，设计出合理的问题供学生们思考。比如，在学生们讨论有关倍数的概念时，数学教师首先可以先让学生们思考2的倍数特征，然后再引导他们将九九乘法表中的有关2的倍数的等式圈起来，让学生们从横向、纵向和斜着的角度观察被圈起来的等式。通过这样一步一步，慢慢的引导，才能够更好地培养学生们的思维能力。
结语：
针对数学这一门学科的特殊性以及小学生的实际特征，在实际的小学数学教学过程中，小学合作学习显得尤为重要。为了更好地提升小学数学教学的有效性，数学教师要尊重每位学生的主体性，为学生们创设良好的学习环境和氛围，组织和鼓励各个小组进行合作学习展示，引导学生们在小组合作学习的过程中思考问题。走小学数学教学之路固然是非常艰辛的，但是只要能够有收获，所有的努力都是值得的。为了这群活泼可爱的孩子们，我们应该在这条道路上不断探索、积极创新、勇往直前，从而为小学数学教育事业的发展贡献一份属于自己的力量。
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