魏小君
长葛市第二小学
摘要：随着时代经济的发展，教育教学也得到了很大的改进，随着市场竞争的不断加剧，对人才提出了更高的要求。随着新课程教学理念的不断改革，对小学数学要求也提出更高的要求，要能够认识到数学建模思想所发挥的重要作用。小学数学教学中数学建模所发挥的重要作用和影响，直接影响到后续的学习基础，通过数学建模思想的应用，不仅提升教育教学效果，也对于后续的改革具有重要的促进作用。本文重点分析在小学数学教学中建模思想的应用策略，以此更好地提升教学效果。
关键词：小学数学； 数学建模思想；策略
知识来源于生活也必将应用于生活，这对于数学知识来说也是如此，在小学数学教学中对建模思想进行应用将抽象的知识内容以简单化的形式进行展示，以此对问题进行分析解决，通过这种方式不仅提升数学学习效果，还能够加强对于学生数学思维能力的培养，以此养成良好的学习习惯。小学数学教学中要能够认识到对数学建模思想进行应用的重要性，针对在小学数学教学中所存在的问题，对数学建模思想进行应用，以此更好地提升教育教学效果。
一、当前小学数学建模现状
（一）思想上有待重视
在教育教学改革的今天，小学数学教学中不论是在教学模式，还是在教育教学方式方法当中都得到了改进和创新，并充分地意识到教学改革以及数学建模思想所应用的重要性。但是在当前小学数学教学中由于受到传统的教育教学模式的影响，很多教师在教育教学中并没有认识到数学建模思想所发挥的重要性，也缺乏较为正确的认识，另外加之受到教学条件以及各种因素的影响，使得建模思想的应用只是处于表面形式。并没有真正的将其落实，难以提升教育教学效果和目标，同时在小学数学教学中建模思想所发挥的作用和价值也不能得以体现。
（二）与实际生活相脱离
数学建模思想的应用主要目的是为了帮助引导学生能够对问题进行分析、解决，并将抽象的知识内容以更加形象化的方式进行展示，主要是以数学工具的方式进行应用，以此达到对问题进行分析解决的目的。但是从当前小学数学建模思想的应用现状来看，很多教师对于数学建模思想的应用与学生的实际生活相偏离，学生难以理解甚至会超出学生的理解范围，在这种教育教学模式下不仅严重影响到学生的学习兴趣以及积极性的提升，也严重影响到学生对于问题的分析、解决，不利于数学思维的培养。数学知识教学中只有与学生的实际生活相互结合，才能够真正提升教学效果。
二、小学数学教学中数学建模思想的应用的策略
（一）提高重视，应用数学建模思想
小学阶段的学生无论是在智力还是在学习方面都相对比较薄弱，为此，在小学数学教学中可以基于学生的这一特点引导学生进行知识的学习，要想在小学数学教学中建模思想能够得以更好的应用，首先教师要能够重视数学建模思想，并对建模思想进行正确的应用，明确目标，以此更加有针对性的制定相关的教学计划。
例如在学习角的度量相关知识内容时，教师首先要能够明确教学目标，让学生充分掌握有关角的大小，即如何测量度数的相关知识内容。然后再结合学生的实际情况，构建有针对性以及目的性的数学建模，与学生的实际生活相结合，例如可以利用生活当中的钟表来演示角度的大小，或者利用生活当中的其他工具来进行数学建模。通过这种方式不仅可以有效地激发学生在学习当中的兴趣，集中注意力，同时也能够让学生更好的理解所学习的知识内容。小学数学教学中要注重在结合建模思想的应用开展教育教学，以此将知识内容融入到知识体系中，提升教学效果。在小学数学教学中利用学生自身已有知识体系，将数学建模思想渗透其中，以此让学生更好的认识到数学知识所具有的作用和价值。对数学建模思想的重视不仅仅教师在思想上有所重视，在教学行为中有意识的进行渗透，学生在学习中也应用数学建模思想对知识进行理解，将知识形成完善系统的知识体系。
（二）创设生活化教学情境，构建数学建模
数学知识来源于生活，也必将应用于生活，为此，在小学数学应用建模思想时要注重和学生的实际生活相结合，为学生创设与实际生活相结合的情景，数学学科知识本身具有抽象性，虽然与实际生活具有密切的联系，但是在实际生活当中却不能很好地表达。利用数学建模的思想来创设生活化的情境，可以将抽象的知识内容与实际生活相结合，不仅能够帮助学生理解知识内容，同时还有能够促进学生思维的形成，例如在学习混合运算的相关知识时，如果仅仅单纯的让学生进行知识的讲解，很难调动学生进行学习的兴趣，并且学生在学习当中可能会存在一定的难度。为此，在教育教学中可以通过构建情景的方式来开展相关的教学活动，例如设置如下情景：小明借了五元，然后还给1元5角，然后又借了2元5角，问小明还需要还多少钱，通过这样生活情景的方式能够更好地激发参与到知识学习的自主性，同时还能够提升教学效果。创设生活化教学情景，与学生生活实际相互结合，提升学生学习积极性和热情，让学生更加积极主动的参与到数学知识的学习中。生活化教学情景具体来说是与学生实际生活相互结合，能够更好的激发学生的求知欲望，将新的知识内容和已有知识相互结合，以此达到提升教育教学效果的目的。
结语
小学数学教学中要想更好地对建模思想进行应用，首先要重视数学建模思想并结合生活实际为学生创设相应的情景，让学生更好地体会到数学建模思想的作用和价值，将知识形成完善的知识体系，也为后续的学习奠定扎实的基础。要能够重视数学建模思想，并对建模思想进行正确的应用，明确目标，以此更加有针对性的制定相关的教学计划。利用数学建模的思想来创设生活化的情境，可以将抽象的知识内容与实际生活相结合，不仅能够帮助学生理解知识内容，同时还有能够促进学生思维的形成。小学数学教学中还要不断探索对数学建模思想进行的策略，以此更好地提升教育教学效果。
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