任东英
四川省绵阳市公园路幼儿园 621000
摘要：所谓责任意识是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识,情感和信念。本文探寻了幼儿园科学地开展值日生工作，借此培养孩子的责任意识,培养他们认真服务他人、服务集体的意识,提高幼儿的责任意识，最终对幼儿的终身发展起着不可估量的作用。
关键词：值日生工作；大班幼儿；责任意识；培养策略
责任意识作为一种极其重要的非智力因素，是个性发展的核心，它不仅直接关系到孩子的心理健康、个性形成、情绪情感和社会适应性问题，而且关系到孩子的认识和学习的发展。责任意识是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂，对幼儿的终身发展起着不可估量的作用。同时，它更是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质，对其一生的发展都有重大意义。
著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！儿童习惯养得不好，终身受其累。”显而易见，幼儿责任意识的培养，对其一生的发展都有重大意义。
大班幼儿是一个非常重要的年龄阶段，它是孩子从“幼儿”向“学生”转变的至关重要的过渡期。大班结束后，孩子将从“幼儿园”这个安全、自由、轻松的成长乐园里走向“小学”这个相对严谨、自律的学习机构。在这个转变过程中，对于幼儿的集体适应能力、遵守规则能力、自我控制能力等各种体现幼儿“责任意识”的能力表现是一种考验与提升。
5-6岁的大班幼儿是培养责任意识的重要时期，从幼儿进入大班后，我们就把培养责任意识做为一个重点教育目标，积极开展了与幼儿年龄相适应的各种活动，为幼儿创设一个宽松的环境，让孩子在愉快的活动中培养幼儿的责任意识。
发现的问题：
从中班开始，我们就开始开展“今天我值日”活动。每天让孩子们轮流担任值日生，为班级及小朋友做一些力所能及的事。在坚持开展一年后，班上孩子的动手能力得到了提高，养成了初步的爱劳动习惯。
进入大班后，我们发现：班上孩子做值日的兴趣和热情降低了，有的孩子找借口躲避做值日，有的孩子做的时候敷衍了事。
我们的教育活动和措施：
（一）根据幼儿实际情况及时调整教育目的。
通过分析后，我们发现中班值日生工作的教育目的已不适合大班孩子的年龄特点和能力发展水平活动。我们将中班的值日生教育目的“提高幼儿动手能力，培养爱劳动的习惯”，及时在开学初调整为大班的值日生教育目的“培养幼儿为集体服务的责任意识”。同时，调整值日生工作内容，将中班“公益劳动”调整为大班“为集体服务”。
（二）组织幼儿讨论增加工作内容。
在调整教育目的和内容后，我们组织孩子讨论“大班的值日生可以为班级和小朋友做哪些事情?”经过讨论，孩子们为大班的值日生增加了“为集体服务”的工作：检查手指甲、带晨操、检查洗手如厕是否按要求、起床后检查衣裤是否穿好、活动后检查清理场地、桌椅和游戏材料、摆放桌椅床、晚餐前的故事分享。。。。。
发现新问题：
在活动中孩子们争抢值日生工作造成混乱、无序，有的孩子做事拖拉、有的事情做不到位，还有的孩子对不会做的事情避而远之，甚至拒绝做。
我们的教育活动和措施：
（一）加强值日生工作的具体指导
针对出现的具体问题，组织孩子讨论解决：这样做好吗？你觉得怎样做会更好？如：检查手指甲时一窝蜂上去—— 一人检查一组，一个一个按顺序检查；摆桌子时拥挤、碰撞——两人一组面对面或两人一起面朝前，抬出时先抬靠外面的，抬进时先抬放靠里面的
（二）将科学有条理的做事方法教给孩子
大班幼儿服务集体的责任意识在增强，意识到值日生工作是自己的任务，自己有责任把值日生工作做好。但是在做的过程中，遇到孩子自己怎么都无法做好的时候，老师会及时给予指导，将科学有条理做事情的方法教给孩子。
如：为小朋友端饭端汤时，因教室小、桌椅多经常出现碰撞而洒饭洒汤——实行单行道，按第一组到第七组的顺序，一组端好再端下一组。
起床后检查衣裤是否穿好，没有全部检查到位——值日生起床后站在教室门口，检查一个出去一个，按照从上到下的顺序检查每个人的衣（衣领、拉链扣子、袖子）、裤（正反）、鞋（左右、鞋带）。
（三）强弱搭配，共同进步，增强成就感。
班级每个幼儿都按照分组安排到值日表中，轮流参与，机会均等。我们有意识把能力强的幼儿和能力相对差的幼儿安排在一起，能力弱的孩子在学习、实践、体验中慢慢自信勇敢，有利于幼儿共同进步，并能较好完成工作，增强成就感。
效果：
孩子们做事速度加快了，还能够做到忙而不乱、互帮互助，做事效率和质量提高了很多。为集体服务的工作能力得到提高后，孩子们完成任务的信心大大增强，参与服务集体的积极性更高了，同时孩子们服务集体的责任意识得到了提升。
后期需改进的工作：
（一）完善“今天我值日”活动的日常评价环节
采用评价的多种方法，如教师评价、集体评价、幼儿独立评价、家长参与评价等，进一步激发幼儿参与活动、完成任务的积极性，提高活动质量。
（二）将“今天我值日”等培养幼儿责任意识的各项活动和“区角游戏”互相渗透融合，进一步加强幼儿的责任意识培养。
责任意识的培养不像教孩子数数、背儿歌那样立竿见影，有一个循序渐进，从小事到大事的过程。培养幼儿的责任意识也不是一朝一夕的事，需要持之以恒。
一个人成功和幸福与否很大程度上取决于是否具有对社会和家庭的责任意识。 培养孩子的责任意识要从现在做起，从小事做起。
培养幼儿责任意识，我们还需要继续努力!
参考文献：
1.蔡丽艳. "均等"浇开责任花——浅谈大班幼儿集体责任意识的培养[J]. 幼儿教学研究, 2011, 000(001):58-59.
2.郑妍. 浅谈在一日生活中培养大班幼儿的责任意识[J]. 小作家选刊(教学交流), 2017, 000(009):221-222.