姚应龙
云南省文山市 广南县旧莫乡里卡小学 663302
摘要:目前，全国都在推进学生的德育教育，努力提升学生的思想道德素质，使学生能够形成合理规范的人生观和价值观，促进学生的未来发展，为社会做贡献。随着时代的进步和发展，在小学语文教学中渗透德育教育是十分有必要的。小学语文又有着独特的优势，能够与德育教育进行有效的融合，相互渗透。因此，在小学语文教学中渗透德育教育不仅会提高学生的语文专业知识水平，而且还能够促进学生的未来发展。小学语文的教学内容不仅仅局限于对教材的解读，更重要的是提高学生的各项能力。
关键词：德育教育；小学语文；实施策略
小学语文教学中有许多内容都和德育教育中的内容有异曲同工之妙。因此，教师可以在小学语文教学中渗透德育教育，让学生能够有效提高自身的各项能力，拥有良好的思想道德品质，提高自身魅力，实现学生的综合发展，将学生打造成优秀的综合型人才。
1.在小学语文教学中渗透德育教育的必要性
很多小学教师在进行德育管理工作的时候没有真正认识到其对于学生所起到的重要作用究竟是什么，这类教师仅仅是将德育管理工作视作自己必须完成的任务，而如果没有真正理解其中重要的教育意义，那么在设计具体实施方案的时候也无法抓住重点开展高效率的德育教育活动。首先处在小学阶段的学生并不具有完备的价值观念以及道德修养，正是需要进行正向引导的关键时期，而科学有效的德育管理工作的展开会帮助学生获得正确的思想引导，进而对于自己的日常学习生活以及思维方式等方面做出积极的改变。小学教师需要将德育教育与其他学科教学工作视为同样重要的任务，如果小学教师只是看重学生的考试成绩而没有重视德育教育培养工作，那么将会导致学生形成一些不良的行为习惯以及学习态度，而学生一旦缺失了道德意识，今后道德观念的形成和发展将会出现一定的偏差。由此可见，小学德育管理工作对于学生所起到的教育意义是十分重要的，而如何将德育管理工作渗透到小学语文教学中也是当前小学教育工作者应该及时思考的一项重要问题。通过不断的教学实践摸索可以发现，在小学语文教学中渗透德育教育能够促使学生更充分的吸收优秀的思想内容，进而确保了小学德育管理工作开设的实效性。
2.在小学语文教学中渗透德育教育的相关策略分析
2.1将德育教育融入到语言文字中
词句是学生们在小学语文学习中的重点学习内容。作者会通过词句来表达自己的思想感情，将自己的情感渗透在文章中，这些词句都是经过作者认真推敲出来的，对学生理解文章有着非常重要的价值。
教师可以在教学过程中抓住这些重点词句进行剖析，让学生能够认真体会这些词句中蕴含着的作者的情感。例如，学生在学习赞颂母亲的文章时，对其中的重点词句进行剖析，让学生能够深刻的体会到母亲的无私付出，认识到母爱的伟大，感受到作者对母亲的赞颂，进而达到对学生进行德育教育的目的。
2.2在朗读中培养学生的爱国情怀
教师可以从学生的口语朗读中培养学生的爱国情怀。学生能够通过反复的朗读，加深对文章情感的理解和记忆。教师可以根据文章实际内容的不同，对学生进行正确的朗读指导，让学生在反复的朗读中感受文章所表达的情感，并从中学习到为人处世的道理，得到思想道德修养的提升。例如，学生在学习抒发爱国情怀的文章时，对这篇文章进行大声的朗读，仔细体会作者的情感，借此机会培养学生的爱国情怀，将德育教育有效地渗透到小学语文教学中。
2.3将德育教育与学生的行为习惯相结合
小学阶段，使学生培养自身行为习惯的绝佳时期。所以，要想将德育教育更好的渗透进入小学语文教学中，就需要将育教育与学生的行为习惯相结合。可能有许多学生都是家里面的独生子女，再加上现在的家长溺爱的情况比较多，学生可能会其中形成很多不良的生活习惯，这些对学生未来的发展都会造成消极影响。教师可以结合实际情况规范学生的行为，让学生能够学习到相关的德育知识，教会学生在家里要孝敬父母；在学校要勤俭节约，尊敬师长；在公共场合要懂得文明礼貌。让这些行为规范在学生的心里扎根，帮助学生形成正确的行为习惯，促进学生对德育教育知识的吸收。
2.4给予学生更多思想上的引导
小学生的心理接受能力比较弱，教师应该重点关注学生的思想变化。在日常的小学语文教学中，给予学生更多的鼓励和引导，让学生能够在学校中感受到爱和温暖。学生在爱中长大，自然会心存善良和感激，这也是一种德育教育的渗透。
3.结语
依据当前社会对于新一代年轻人的发展要求而言，学习成绩的好坏已经不能够作为评定学生优异与否的唯一条件，为确保学生能够在小学教育下得到全面的发展，小学教师需要对于德育管理工作引起充分的重视，并基于小学语文教学活动开展相应的德育教育工作，让学生可以受到小学语文专业知识的积极熏陶，并获得良好道德观念以及个人修养的形成，努力成为优秀青年。
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参考文献
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