黄振祥
漳州台商投资区石美中学
摘 要：化学是初中开始学习的课程，化学是必须进行科学实验的一门学科，拥有着探究性以及实践性，学习化学是需要进行各种形式的实验活动。在初中的化学学习中需要不断探究，初中生要主动进行学习，并且积极与化学老师沟通，让学生的化学学习效果达到最佳。
关键词：初中化学；探究性实验；重要性；策略
引言：初中生在进行知识学习时进行思考以及探索的形式是探究性学习。在初中化学学习中，创造以初中生为中心的探究性化学课堂，化学教师辅助学生引导孩子自我学习化学，培养自主学习的能力。过去的传统化学课堂已经无法满足学生的学习要求，老师教学生学的模式无法吸引孩子的兴趣，采用探究式实验授课方法，让孩子为学习主体，培养学生自主探究力以及自学力，达到学生能够自己动手进行实践的能力。
一、探究性实验教学对化学教学的重要性
化学的主要特点是通过进行实验研究自然科学，很多的化学成果都是通过百年来化学家的实验得出的理论以及积累。因此，化学探究性质的教学主要是指让孩子通过实验以及课本上的理论去进行实践学习。做化学实验的过程能够让学生对于理论性质的知识进行深度体会。完全符合课改中以学生为主体的授课方法，能够培养孩子的创新意识并且能够让学生主动进行探究学习。做实验产生的新奇现象能够满足孩子的好奇心，同时可以促进孩子学习化学的欲望，化被动为主动让学生积极学习理论知识，并且灵活运用，培养学生的学习素养。
二、初中化学探究性实验教学的策略
1.改变传统的教学模式
在初中的教学模式往往是老师的强行灌输，让学生死记硬背但是却无法提升学习化学的兴趣，达不到吸收理解的效果，也无法完成教学目标。跟随社会的发展，新课改指导使用探究实验的化学教学模式，扭转过去的传统教育，改变老师讲学生硬记的模式，由传统教学真正的向探究教学转变。教学过渡时要明确孩子是教学主体，老师是辅导孩子引导孩子学习方向，让学生对于新知识进行积累掌握，提升自我学习能力。比如学习讲授《怎样学习和研究化学》本章课程时，化学老师进行讲解镁的性质时，先提出疑问让学生自行猜测镁是什么物质？与氧气或者酸性的物质融合会产生什么样子的化学反应呢？提出疑问后教师引导孩子做实验，通过观察得到问题的答案，进行总结。在实验中能够让学生亲身体验其中过程，加深记忆，让教学效果事半功倍。
2.运用问题引用的方式，激发学生学习兴趣
在初中的孩子还处于好奇心较强，年纪也还小，此时的心智还未成熟对待一切充满好奇。在平时的学习教学中，化学教师可以采用问题引用的教学模式，为孩子创造问题情境的教学课堂，对孩子提出化学问题，让学生激发对问题进行深入探索的兴趣，增大求知欲，引导孩子主动进行化学实验。
在初中的化学课堂上主要通过实验作为主导方向，化学教师要在确保安全的情况下引导孩子主动动手进行化学实验，培养学生的动手实践力。化学教师利用实验教学的方法能够引导孩子在进行实验的过程中及时发现问题，解决问题，能够提升孩子的化学学习能力完善化学素养，符合了学生为主体的课改要求。
3.实验教学中教师的启发教学
化学教师在进行实验教学时要注重对孩子的启发把课堂上的知识内容与课堂上讨论的话题与学生的思维进行连接，帮助学生对于化学实验进行的目的和目标进行正确理解，引导孩子在化学课堂上对于实验的内容进行细心观察和规范操作，严格要求实验的安全性，及时纠正实验中的错误。并且教师要告知孩子遇到实验中的问题及时提出，并且要及时回答。引导孩子通过事实对化学实验的结果进行总结。
4.组织课外活动，自主探究化学知识
化学教师可以偶尔组织孩子到室外进行学习以及探索，对于知识的拓展非常有意义，也能够充分调动孩子学习的积极性。通过进行大批量的总结，化学教师可以采取以下的方法进行探究：利用家庭小实验，让孩子根据课本上的内容把家中能够利用的材料结合，在家中就可以进行一个化学实验。比如鸡蛋壳或者酱油，白酒，食醋等等。进行探究以及自我动手的小实验，学生进行观察把比较常见的现象进行解释总结。化学老师可以让学生在课余时间去图书馆或者利用电脑查询化学家们过去的故事或者化学杂志之类的，引导学生能够进行自主探究的学习方法，提升学习能力。通过课外学习家中的小实验与化学课本互相融合。再次，课外调查及参观，，把孩子进行组织带到化学工厂或者食品厂进行参观，了解化学对于大自然的污染以及基本的操作原理。让孩子能够在生活中善于发现化学，并且自我分析化学产生这些现象的原因，自我探究解决自己提出的化学问题。
5.进行家庭式探究实验，激发学生学习热情
让孩子获得化学知识以及能够让化学技能得到培养和提高，家庭式的化学探究性实验是培养孩子化学素养的重要模式之一。在初中生学习化学时往往会偏向于化学实验，通过各种各样的化学实验能够对于方方面面进行培养锻炼，同时也能够促进孩子的学习态度发展孩子的科学观念。进行实验时采用已经掌握的化学知识探索新的化学问题。家庭式实验的特点是简单方便，通过简单的操作就能够让孩子看到正确的化学实验现象，很大程度上加强孩子的化学学习兴趣。并且家庭化学实验能够培养孩子独立思维能力，锻炼自主学习，让学生的主观能动性得到最大发挥。
结束语：通过上述文章，总结而言，在初中化学教学中合理运用探究性学习方法，能够让学生的学习热情得到最大程度的激发，并且对于学生的探究能力和动手能力进行有效培养。化学教师要不断提高初中生的实践能力，也不能忽视孩子的探究力，打好化学基础知识的基础，在基础上拓宽学习思路以及化学思维，全面培养学生的化学素养。进行探究式化学教学紧跟时代的潮流，适应社会的发展，改变传统的教学模式，避免孩子出现厌学的学习状态，让孩子能够对化学课堂产生期待的情绪，爱上学习化学。
参考文献：
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