徐小河
重庆市渝北中学校 重庆市渝北 401120
摘要：因为随着国家大力推行素质教育，所以在各个学科的教学上教师都要讲究学生的全面发展。因此在物理教学上也没有例外，教师必须在课堂的教学中着重理论与实践相结合，与此同时，还要注意培养学生的实验操作能力。所以，提高高中物理实验教学有效性的研究有一定的理论知识与现实意义。本文针对学生们学习物理时对物理实验的实践操作进行了调查，便于教师在教学中找到适当的教学方法方式，并且更有便于教师在教学过程中，更好的应用自身的知识范畴来教导学生，去培养学生的物理学习能力和增强学生的物理实践能力，以此到达物理实验学习的有效性。
关键字：高中物理；实验教学；有效性；研究；
物理是一门实践性很强的学科，当学生有一定的实践基础时，教师在讲物理知识时学生将会更容易了解透物理的实质【1】。这样的话，就需要教师来提高在物理教学在物理实验的教学占比，所以就要研究提高高中物理实验的有效性。为了更加深入的研究，也为了增加研究的真实性与可行性，笔者翻阅相关文献并且深入学生内部做了大量的调查。这才总结出这些关于提高物理实验教学的有效性研究的报告。
一．提高高中物理实验教学的有效性的研究意义
物理实验教学在物理知识的教学中的地位大家都不言而喻。而在新课标的大背景下，实践教学更加的凸显出它自身的优势。新课标追求的是学生们自主的探究学习合作的模式，而这模式是为了提高学生们自身学习的主动性、积极性和实际的动手操作能力，慢慢培养学生的自主学习精神与动手实践精神，进而提高学生整体的学习素质【2】。
二．提高高中物理实验教学有效性的研究的策略方法
1.更改教学方式，提高物理实验的课堂占重比
教师在长期传统的教育模式下，受到了极大传统教学的影响，所以在物理实验教学部分教师得不到充分的重视。正因为如此，教师们要摆脱这种影响要更改教学方式，乘着新课标的东风，重视高中物理的实验教学，从而使物理教学的有效性充分发挥它应有的效果。
例如，教师在讲述打点计时器测速度时，不在对着学生们纸上谈兵，而是让学生个人或小组根据书上的操作步骤操作仪器来进行物理实验，教师在一旁引导即可。学生们分成小组一起测数据一起看小车跑一起看打点计时器上的纸条上划出一个个实验数据。与此同时，学生对打点计时器的物理知识内容应该有了个人深刻的了解。
这时，就需要教师在试验后进行实验总结，总结出打点计时器测速度的重点知识，使得学生有一个总的知识框架，这样的话学生不会在遗漏什么重要的物理知识。
2.学校进一步拓展物理实验的教学资源
教师想要在物理课上取得不错的教学效果，特别要注意保证课堂的质量。但是学校的物理实验器材都比较落后，在教师指导学生进行物理实验时，实验器材的选择与应用上是教学的重中之重，会影响到教师的物理课堂的教学质量。并且实验结果需要拥有一点精确的准确性，而且如果因为实验器材、实验工具、实验材料的一代代使用产生的损耗并坚持使用，所以学生的物理实验需求得不到满足学校将会大大降低的物理实验的有效性。
例如，在高中物理课堂上，物理教师讲着打点计时器测速度的操作时，要先固定好打点计时器在桌子上，在接通电源，释放小车等等一系列操作之后得到了拥有实验数据的纸条。可是如果实验是因为实验器材损坏，但学校并无更换或者修补的实验器材。这样的话，学生在物理实验课上也只能从书上获得，而这就体现不出物理实验教学的有效性成了一节名存实亡的物理实验课。减少这一类情况就需要学校进一步拓展物理实验的教学资源。
3.拓展思维，提升发散性思维
教师在高中物理课堂教学的过程中，心中应该有对本节课物理概念以及物理规律比较深的把握，而且要将课堂的实验教学过程当做物理规律总结的过程。并且要有对实验现象以及实验结论进行细节性分析，这样的话可以使物理课堂教学效率得到很明显的提升。与此同时，教师更应该注意学生的洞察能力与思考能力，并且要在学生原有基础上进行培养与提升，使得学生对实验现象产生的原因，有更深入的分析了解从而提升学生自主探索的能力。
三．结束语
科学实验基本上是人类为揭示各种有着一定规律的科学活动而不断去了解不同的自然规律与自然现象【3】。而物理实验就是其中的一种，在高中物理实验中，物理实验是用来推敲和验证许多的自然规律和一些概念的。所以说，物理实验是物理教学的基础。并在物理教学的课堂上占有举足轻重的地位，因为实验教学不仅可以使学生牢牢记住物理的重要知识点，还可以提高学生的动手操作能力与实践能力，还提高了物理教师的物理教学效果。
【参考文献】
【1】林碧旺. 如何提高高中物理实验教学的有效性[J]. ?2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集
【2】 许涛涛. 提高高中物理实验教学有效性的实践与探索[J]. 中学生数理化(教与学).?2020,(08)
【3】龙建坤.高中物理实验教学有效性研究[J]. 试题与研究.?2020,(14)