吴远珍
湖北省恩施市实验小学 445000
摘要：随着新课改的不断深入，对小学数学教学有效性也提出了更高的要求。只有良好的数学教学策略，才能提升数学教学效率，完成教学目标。因此在新课改下，小学数学教师应充分认识到数学教学有效性的重要性，并制定有效的教学策略，提升教学效率与质量。因此下面将围绕小学数学教学有效性展开详细分析研究，以期为小学数学教学提供帮助与借鉴。
关键词：小学；数学教学；有效性
数学教学作为小学教学中的重要组成，一直以来都是学校，乃至教育界的教学重点。但是由于一些原因，导致小学学生对于数学课程兴趣并不高，学习积极性也比较差，更有甚者竟认为数学课程用处不大。这些因素都在一定程度上影响到小学数学教学的有效性，因此小学数学教师进一步强化数学教学有效性，采用多种教学方式，激发学生数学学习兴趣是非常必要的。基于此，下面将针对小学数学教学有效性展开详细分析。
一、提高小学数学教学有效性的必要性
对于小学数学教学来说，数学教师应在教学实践中准确把握各种教学理念，并运用各种教学手段，这样才能有效提升数学教学质量，提升学生数学成绩。因此对小学数学教学有效性进行评价是非常必要的。但是在实际教学中，很多小学数学教师将学生数学成绩的提升作为教学的中心，并没有对教学质量或者效率等方面进行综合考究，也没有专门针对数学教学有效性进行分析。但是小学数学教学中，数学教学不仅是一门基础性学科，与其他学科之间的联系也是非常紧密的，因此小学数学教学有效性提升是非常必要的。只有小学数学教学有效性提高了,才能更好的完成数学教学目标，才能与素质教育不断靠近。因此，小学数学教师应深刻的意识到数学教学的有效性，并采取有效的策略，提升数学教学有效性，从而提升小学数学教学综合质量。
二、提高小学数学教学有效性的策略
目前，虽然一些小学数学教师在教学中对教学有效性已经引起重视，但是在教学中仍存在教学方法不合理、教学目标不明确、教学评价不合理等问题，在一定程度上制约了小学数学教学有效性。因此下面将根据数学教学实践以及相关理论知识，为小学数学教学有效性提升制定一些策略。
（一）创建适合的教学情境
小学数学教师在日常教学活动中应充分重视教学情境的创设，明确其重要性。因为小学数学教学是比较枯燥的，学生在课堂中会出现注意力不集中，没有兴趣等问题。若不能及时解决这些问题，就会影响小学数学教学有效性。因此，在小学数学教学中，数学教师采用多种教学方式，创设适合的教学情境，激发学生学习兴趣。比如教师在课堂中提出问题，进一步引导学生进行独立思考，营造轻松的课堂氛围，这样学生才能在课堂上充分发挥自我潜能，才能充分激发学生的学习积极性。此外，小学数学教师在课上还可将书本上的知识与实际生活相联系，让学生产生熟悉感，并将班级内学生分成几个小组，采用竞赛等形式让学生之间进行沟通交流，从而激发学生学习兴趣。小学数学教师还应注重学生个性化需求，制定适合学生的教学方式，这样才能充分提升学生的学习效率。
（二）提升学生自学能力
对于小学数学来说，可以说是众多学科中最难的，不仅需要学生掌握各种计算公式，还要求学生具有一定的空间思维能力与计算能力。因此很多数学教师会增加课程开设频率，希望通过这种方式提升学生学习效率。但是这一方式并不能产生多大效果，反而会影响学生自主学习能力，因此，为了提升小学数学教学有效性，教师必须培养并提升学生自学能力。比如在数学课堂上引导学生对相关知识点进行总结归纳，分析各种类型数学题的特点与解题方法等，这样学生就能提升独立分析数学题目与解题的能力。此外，小学数学教师也可经常为学生提出一些数学问题，让学生进行独立思考，并引导学生形成正确的分析、解题思路。这样学生才能凭借自己获取正确答案，提升解题能力，并最终提升数学教学的有效性。
（三）合理运用多媒体教学设备
随着网络技术的不断普及，多媒体在教学中的应用范围与广度不断增加。对于小学数学教学来说，多媒体的运用也是必不可少的。传统数学教学都是通过数学教师现场写板书，并教授学生解题思路的过程，这种教学方式不仅浪费时间，而且板书空间有限，并不能将教学内容全面展现出来。因此在小学数学教学中运用多媒体教学设备是非常必要的。小学数学教师可通过将教学内容提前录入教学设备，通过多媒体展现给同学的方式教授数学知识，这样不仅节约板书时间，也可通过多媒体设备绘制精制的数学图形，直观展现解题思路与过程。这样就能很好的节约小学数学教学时间，也能在有效的时间教授学生更多的数学知识，让学生直观了解数学解题思路，提升教学效率。
（四）建立多维度教学评价方式
在小学数学教学中，教学评价是对课堂教学有效性最直观的展现，可以直观展现出教师的教学设计是否合理，教师教学效果如何等。而且教学评价也能为教学有效性提升提供参考。在现如今信息化不断深入，知识经济不断发展的时代，小学数学教学评价应充分结合教学知识、教学能力、教学过程、教学方法、情感态度、价值观等多个方面进行综合评价，这样才能确保教学评价效果的合理有效。也能通过评价结果明确数学教学有效性不足的原因，从而制定出针对性改进策略，从而促进小学数学教学的有效开展，促进学生的全面健康发展。
结束语
在知识经济时代，基础教育变得尤为重要，只有加强基础教育研究，才能有效提升我国目前教育环境。小学数学作为一门涵盖概念、空间、数量、形状的综合学科，其教学有效性是非常重要的。因此，在小学数学教学中，数学教师应不断探索、完善教学方式，应创设适合的教学情境、提升学生自学能力、合理运用多媒体教学，并建立多维度教学评价方式，才能更好的提升小学数学教学有效性，才能为小学学生有效学习数学知识打下基础。
参考文献：
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