孙丹
河南省焦作市学生路小学 454000
摘要：任何一门学科都可以尝试运用思维导图的方式进行教学，把思维导图和小学英语教学相融合是近几年教育部门所研究的课题之一。因此，教学的一大创新是小学英语的教学要把思维导图融入进来，要包括学生对教材内容的理解，每节内容的重点以及单词的特点，要培养学生积极思考和创新的能力，总结出正确适用的思维导图，提高学生运用英语的能力。所以，思维导图是小学英语教学较重要的内容。
关键词：思维导图;?小学英语;?作用分析;
思维导图的作用是引导学生建立英语思维的重要方式。随着新课改逐渐推进，思维导图的应用越来越广泛。如何在小学英语教学中恰当地使用思维导图进行教学对提高小学英语教学质量至关重要。文章主要论述了思维导图在小学英语教学中的应用方法与策略。
一、 思维导图融合小学英语教学的优势分析
(一)提高学生学习英语的效率
因为小学阶段的学生身心智力快速发展，对色彩图形的敏感度较高，所以教师可以有效利用学生这方面的优势。思维导图具有绚丽多彩的颜色、各式各样的图形与多样的线条、具有针对性的关键词做标注吸引学生的注意力，这样让小学生想去积极主动地思考。比如，在学习小学英语“What Is Your Hobby?”时，在课堂上，教师要利用思维导图的方式给学生讲解，可以利用一棵树来表示思维导图，树干就是hobby这个核心内容，树的分支就是学生自己不同的“兴趣爱好”。每个同学的树都是不一样的，有的同学的枝叶可能枝繁叶茂，有的同学的枝叶可能寥寥无几，这就说明了每个同学的“兴趣爱好”都是不同的，有多有少。每个同学的思维导图就告诉学生要找到自己与别人的不同，要多培养自己的“兴趣爱好”,通过思维导图的教学活动吸引学生的注意力，更好地激发了学生的学习与生活上的热情，运用思维导图进行教学能够大大节省教学时间，同时教学效率还能够有效提升。
(二)强化学生学习英语的信心
英语学科本身较为复杂和枯燥，学生在学习相关知识的时候会遇到多方面的困难。为了能够减轻学生学习英语知识的心理负担，教师应该积极运用自己的智慧将原本抽象复杂的知识点转化为更加直观系统化的思维导图。思维导图的运用能够让每个知识点存在强烈的关联性，也能够在学生的脑海中形成系统化的英语知识学习思路，学生能够逐步寻找到最为适合自己发展的英语知识学习方法。只有这样，学生的英语知识学习效果才能够从原有的基础上得到提升，学生的自信心也能够借此机会激发出来。在后续的英语知识学习过程中，学生能够时刻保持较高学习热情，这对于未来发展而言学生是受益终身的。为此，教师应该积极利用自己的工作之余时间学习如何设计更加科学合理的思维导图，切实帮助自己获得事半功倍的教学效率，学生的学习压力也能够借此机会得到有效缓解。
二、 利用思维导图完善小学英语教学质量的主要途径
(一)利用思维导图强化复习成果
俗话说：“万丈高楼从地起”，小学阶段正是重要的打基础阶段，对学生后续学习更系统的英语知识起着无法比拟的作用。因此，作为一名一线小学英语教师应该多重视培养学生学习英语的兴趣，积极探索在教学过程中如何运用思维导图增强学生对单词的记忆、对阅读的理解、对英语单词的运用等。为学生初中、高中以及以后的学习做好铺垫。英语知识所包含的内容是极为广泛的，学生在期末复习知识点的时候经常会出现知识点混淆的情况。这就需要教师制定完善的思维导图帮助学生弄清每个单元之间的关系，学生的复习思路也能够变得更加清晰开朗。不仅如此，通过对思维导图的仔细观察，学生可以及时发现自身学习过程中的薄弱环节，随后便可以开展更加具有针对性的复习工作。另外，在复习的过程中由于可以时刻受到思维导图的指引，学生不用反复翻看教材，从根本上节省了学生的复习时间，学生对每个知识点的认知能够更加清晰深刻。
(二)利用思维导图优化词汇教学
英语词汇的学习对于小学生而言是极为重要的。只有不断拓展自身的英语词汇量，学生在理解其他英语知识的时候才能够拥有更加深刻的印象。无论是进行阅读还是创作文章，丰富的英语词汇能够帮助学生理解更多难度大的英语文章，促进学生写作更富有水平的英语作文。由此可见，词汇知识的积累是十分必要的。在以往的英语词汇传授过程中，学生仅能够进行机械化的记忆。这种单调乏味的教学方式极易让生性活泼好动的小学生产生疲劳感，学生的记忆效果也在逐渐衰退。为此，教师需要进行多方面的考量。积极利用思维导图创造全新的英语词汇教学环境。在此种新颖的教学方法下，教师首先要做的便是将具有同等特点的单词进行科学合理的整合，经过这种精细化的词汇分类工作后，每个单词之间都能够产生强烈的关联性，切实帮助学生更加快速地理解英语词汇含义，词汇背诵效率也在逐步提升。比如，当教师带领学生学习数字有关的英语词汇时便可以使用思维导图教学手段，thirteen、fourteen等词汇所具有的共同特点便是具有相同的后缀-teen。思维导图的使用便可以将具有同等特点的词汇绘制在同一个图表当中。不仅如此，教师在带领学生学习同义词的时候，也可以利用此种教学工具，让原本复杂的英语教学程序变得更加简单化。
三、 结语
综上所述，小学英语教师在制订教学计划的时候，需要紧跟时代的发展趋势，积极运用思维导图完善原有的英语课程教学方法。将宝贵的教学经验科学合理地融合到新型授课手段中，不断提升学生英语知识的学习效率。
参考文献
[1]廖丹.思维导图在小学英语阅读教学中的应用[J].科学咨询：教育科研，2020(12):269.
[2]徐燕.思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究[J].科学咨询：教育科研，2020(10):261-262.
[3]尚小荷.思维导图在小学英语故事板块教学中的应用研究[D].南京：南京师范大学，2018.
[4]阮莉.思维导图在小学英语词汇教学中的实践运用研究[J].科学大众：科学教育，2017(9):81-82.：