李琼
安徽省无为市第六中学
摘要：在现代化初中教学工作中，英语在其中所占比例逐渐增大。当前，我国教育事业不断发展，民众的生活水平逐渐提升，对学生教育方面的关注度与日俱增[1]。合作学习策略在近年来的初中教学中逐渐发挥有效作用，对初中学生而言，以此模式提升习作能力至关重要。本文将浅析合作学习在初中英语教学中的重要性，并提出优化策略，以期提升初中生英语水平。
关键词：初中英语；合作学习；优化路径
引言
随着我国经济水平的迅速发展，我国教育事业随之进步，当前，国家以及民众对教育事业的关注度与日俱增，对初中英语的重视程度亦是如此。对初中阶段学生而言写作能力是其表达能力、理解能力、感性思维以及英语素养的最直观体现。而合作学习在培养学生理性思维与感性思维方面同样具有重要意义，因此，当前诸多教育工作者已逐渐将合作学习策略作为自身研究重点之一。
一、合作学习教学策略在初中英语教学中的重要性分析
就策略本质而言，能进一步提升初中英语现代化教育水平，落实高效教学模式。在现代化教学工作中，合作学习教学是其中重要组成部分，此类教学模式能在相同时间内同时进行不同培养教学工作，或将两种不同教学任务相互融合，彼此渗透，能有效提升教学效率。因此，在初中阶段英语教学工作中实合作学习教学工作，能充分发挥两者本质意义，让初中生在接受其中一种教学工作的同时提升另一种能力。一般而言，学生在经过英语教学后能在一定程度上提升自身理解能力，在其遇到学习内容后，能准确体会课文要义与中心，从而有效进行目的性学习，提升自身英语水平，达到合作学习的目的。除此之外，实施合作学习教学能让学生进一步体会多元化教学方式与传统教学模式的不同之处，从而显著提升学生参与程度，让学生全员参与到课堂教学工作中，显著提升教师教学效率。最终，能进一步落实高效课堂的建立，推动现代化教育事业稳步发展，从而提升当前初中阶段英语教学现代化水平。
二、在初中英语教学中优化合作教学的有效策略分析
（一）创设实际生活情境，激发学生学习兴趣
在以合作学习法激发学生学习兴趣的过程中，充分创设问题情境[2]，激发学生学习兴趣对促进合作学习的落实具有重要意义。
例如，在学习人教版初中英语“Good Morning！”时，教师可结合生活实际，为学生设计这样一个问题情境：新学期开始了！这一学期，同学们会遇到许多新的小伙伴，并与这些小伙伴一起学习，那么见到新同学，我们应该和对方说些什么呢？之后，教师按照教材中的绘图进行排布，将全班学会说呢过分成不同小组，找不同学生参与教学情境，并为其设计对话。例如，同学小明对同学小华说：“Good morning, I’ m Li ming, what’ s your name?”之后，小华回答：“Hi,Li ming.My name is Wanghua.”在此类对话过程中，学生能以小组形式真实体验认识新同学生，并快速融入集体生活。与此同时，学生还能在小组合作学习过程中体验与人交往的必备简单英语口语，从而不断提升自身英语水平，并在合作学习的催动下自发参与到教学工作中。最终能使教师教学工作有效开展，学生学习效果明显提升。
（二）详细分析教材内容，采用合理方式开展相关工作
在实施初中阶段合作学习以及教学工作中，保障教学内容搭配和理性是落实相关工作的重要因素，因此，教师在进行教学工作之前，需要详细分析教材内容[3]，根据教材文章与学习内容的不同类型进行分类，让学生以类别为单位进行合作学习，增强教学工作连贯性与整体性，从而为学生提供有效帮助。以人教版初中英语“Do you like banana?”为例，教师可为学生准备此单元重点单词卡片，在其中一面写汉语，另一面写英语单词。之后，将所有单词分类，由不同学生抽取对应的单词。在完成单词抽取后，让学生自行负责备课讲解，从而体验教师职责，同时，在备课过程中，学生注意力高度集中，能深入学习相关知识。除此之外，学生在讲解时能充分体验到教师职责，从而能在学习中积累教学经验，并感受合作学习根本优势。
（三）在合作学习中引入视频资源，提升全体学生英语素养
在实施初中英语合作学习过程中，教师可根据教学内容选择一些有教育意义的英语视频资源[3]。如《小鬼当家》、《泰坦尼克号》、《沉默的羔羊》等，让学生对西方国家文化、表达方式以及语言感情内容有进一步体会。在此情况下，学生整体知识将得到有效扩展，其对英语工作的眼界与理解角度也将进一步扩大。久而久之，学生会在该体验学习过程中逐渐提升自身理解能力，最终，能充分提升自身英语能力，从而落实自身文化品格培养工作，并为后续深层次英语学习奠定文化基础。
总结
在初中阶段英语教学工作中，实施合作教学策略，并对相关策略进行优化在提升学生英语素养方面具有重要作用。针对于此，教师应在教学工作中充分引入合作学习策略，并对其进行优化。在此过程中，学生能在合作学习中充分锻炼自身英语素养，并逐渐形成合作意识以及团体意识，最终，为后续发展与学习奠定有效基础。
参考文献：
[1]龙娜.初中英语教学中合作学习的组织和实施探讨[J].家长,2021(09):52-53.
[2]樊惠菊.基于合作学习的初中英语分层教学探究[J].科学咨询(教育科研),2021(03):246-247.
[3]张志和.合作共赢，谁与争锋——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].校园英语,2021(04):227-228.