刘红
山东省滕州市龙泉小学
摘要：新课改的施行，把教学的重点从传统的应试教育模式转变为注重学生应用能力的培养。数学和人们的生活有着越来越紧密的联系，优化小学数学的教学工作，使学生的创新和实践能力得到了提升，调动了学生的积极性，注重培养学生的数学应用能力，实践能力以及创新能力，让学生在全新的教育理念下茁壮成长。
关键词：课堂教学；小学数学；生活
引言：
众所周知，教学是为了让学生学以致用，用学到的数学知识解决我们生活中遇到的问题。故而，教师在数学的教学实践中要把生活和数学教学结合起来，在我们的日常生活中挖掘数学教学所需的素材，让数学教学走出课堂，走进人们的生活，让学生在熟悉的环境中学习数学，培养学生在生活中学习数学的能力，同时也把数学应用到生活中，学习用所学到的数学知识解决生活中的难题。首先要让学生掌握用数学解决实际困难的方法，为学生的全面发展健康成长打下坚实的基础。
1转变数学教育的理念
优化小学数学教学首先要改变现有的教学理念，教师首先要转变观念，以学生为主，突出学生在教学中的重要地位，让教学和生活紧密结合，让学生认识到生活中处处都存在的数学，认识到数学对生活的重要性，生活和数学是不可分割的关系。教师可是根据教学内容去选择合适的方式去教育引导学生。
例如，在学习“对称、平移和旋转”时，教师可以让学生细心观察，在生活中寻找对称图形，如何区分平移和旋转，让学生在比较中鉴别，在实际生活中感受到数学知识的运用，让学生对所学的知识有了一个更深刻的认识，加深了对数学知识的理解，真正掌握了所学的内容，把书本上的数学变成了身边的数学，真正的感受到数学在生活中的存在，不再觉得数学很神秘，离自己很遥远，也提高了对学习数学的热情。
2在生活中寻找和挖掘数学素材
生活中处处都存在着数学的影子，小学数学是最基础的感官认识，小学数学教师更应该积极的在生活中寻找和挖掘数学素材，把数学教学和生活中遇到问题充分结合起来，让学生能更好的理解数学问题，解决起问题来就更容易，这样也能更好的调动起学生学习数学的热情。
例如教师在讲授关于长方体和正方体内容的时候，可以先引导学生去寻找自己在生活实际中遇到的长方体和正方体，在自己熟悉的生活环境中，有哪些东西是长方体和正方体，在这个过程中也掌握了长方体和正方体的特点和区别，这样使教师的教学生动易懂，同时引导他们把所学到的数学知识用于解决生活中遇到的实际问题，不仅让学生学到了知识，也培养了他们的观察能力、实践能力和创新创造能力。
3利用生活创设情景教学
提高小学教学的效率的重要方法就是创设生活情景教学，这也是培养学生对数学知识运用的能力的方法之一，教师根据学生的学习情况和教学需要，创设出生活情景，让学生的学习变得可见可感，不再抽象，这样不仅激发了学生学习的兴趣，提高了他们对数学学习的热情，也增强了学生理解数学问题的能力。
在小学数学教学中适合创设生活情景的有以下几个方式：首先利用生活实际，比如在学习统计的时候，就可是利用身边的生活，像最简单的吃饭的时候，对桌上的碗筷盘子等进行统计归类，让学生很容易的就掌握了统计的实质。其次利用实物，比如在讲到“角”的时候，教师就可以让学生触摸桌子和书本等物品的，同时用桌子和书本等结合，拼搭出不同的角度，加深了学生对不同角度的认识。最后利用多媒体进行创设情景教学，数学知识是很抽象的，通过动画、视频等方式将抽象的数学具象化，使抽象的东西变得生动形象，让学生更容易理解和掌握，也是对学生观察能力和思考能力的培养。
4设计生活化练习，增强学生运用数学的能力
学以致用是教学的目的，所以课后的练习帮助学生巩固和消化所学的知识，从而达到教学的目的。教师要想让学生真正掌握所教内容，课后练习是必不可少的，所以教师要有针对性的对学生把数学运用到生活中的能力，也要在做数学练习的时候和生活联系起来，让学生能够更深刻的感受到数学和生活息息相关，能够用数学的思维方式去思考生活中的数学问题，用数学的角度去观察生活，使数学的应用能力得到提升。由于课堂的时间有限，教师应尽可能的在课堂上展示实践活动的例子，让学生在实践中体会、理解，最终掌握所学的数学知识，并能应用到生活实践中去。从而达到优化小学数学教学的目的，让学生在潜移默化中提升自己的数学应用能力。
数学在我们的生活中随处可见，和我们的生活密不可分。小学数学教师要把生活融于教学之中，让我们的数学教学接地气，有人气，使枯燥的数学教学也能走进生活，让学生更容易理解和接受，这样既能激发他们对数学学习的积极性，更能促进学生积极的把所学到的数学知识应用到生活中，提升学生的数学应用能力。
结语：
总之，教师要挖掘生活里存在的数学知识，把抽象的数学知识具体化，让数学知识具有趣味性，更加贴近生活，教育引导学生把数学知识应用到生活中，并以数学的思考方式去认识生活、观察生活、思考问题、解决问题，从而提高学生的数学应用能力以及综合能力，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1] 钟国锋.优化小学数学教学培养学生数学应用能力[J].文渊（高中版）,2020,(11):410-411.
[2] 崔珊.浅析小学数学教学中如何培养学生数学应用能力[J].魅力中国,2018,(25):104.