施俊杰
巢湖市烔炀中学 安徽合肥巢湖市 238072
摘要：高中的物理课堂教学是非常重要的，它往往关系着学生是否能够真正的掌握物理知识，并懂得物理的解题步骤，从而真正的学好物理。众所周知，物理知识在高中阶段难度升级，据调查有非常多的高中生认为物理是所有学科中最难的，所以，教师在课堂的教学中应当重视学生的感受，从帮助学生理解物理知识出发，耐心细心的教学，并辅以鼓励学生的物理信心，这样学生就能够真正的掌握好物理知识，从而获得水平的提升。生活化教学就是帮助学生理解晦涩难懂的物理知识的，这样的方式能够让学生从生活中的实例出发来认识物理、感受物理，所以生活化的教学方式在物理教学中应用是非常广泛的。
关键词：高中物理；生活化教学；学习兴趣；理解记忆；知识实践
生活化的教学旨在帮助学生理解知识，这样学生不仅可以初步的认识物理知识，还能够锻炼知识的理解与记忆能力，当然这样的能力也能够运用到其他学科的学习中。生活化教学的方式还能够让学生从物理知识里看到生活的真相，看到客观规律、自然的魅力，从而激发出物理的学习兴趣。所以，它开阔学生的眼界，增长学生的见识，培养学生的物理综合素养，教师应当在课堂教学中好好的利用它。本文笔者就将结合自身的教学经验以及生活化教学的优势提出建议，希望能够对于广大师生起到良好的启发作用。
激发学习兴趣
学习物理的兴趣在物理知识的学习中是非常重要的，前文说到根据调查有非常多的学生认为物理知识是难度最大的，虽然高中生已经具有一定的自制力，但是他们依然可能逃避物理的课堂教学，并且不愿意在自主学习中深入的学习物理。那么教师应当如何做才能够让学生深刻的感受到物理学习的乐趣，从而更加喜欢物理学习，在物理的学习中充满信心呢？生活化的教学方式更加贴近生活，让学生轻松的完成物理学习任务。这样的方式完美的稀释了物理知识给学生的巨大压力，从而让学生在宽松的氛围中取得更加大的进步。
例如，在进行“曲线运动”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生先大致浏览课本，以至于了解曲线运动与直线运动的区别等等。之后，教师就可以结合生活实际来激发学生对于物理知识的好奇心里。如在航空表演中，飞机尾部拉出的彩色烟雾记录了飞机的曲线轨迹 ，这是否为曲线运动呢？这样学生就能够从问题的思考角度出发，深刻地理解曲线运动的含义。所以，高中物理教师应当在课堂中应用生活化的教学方式来激发学生对于物理知识的学习兴趣。
只有这样学生才能够看到物理知识中蕴藏的巨大魅力，从而喜欢上学习物理知识 。
深化记忆理解
知识的理解与记忆在物理学习中是非常重要的，它往往决定着学生是否能够在实际的应用题中真正的能够灵活应用，从而掌握这一部分的内容，在物理的考试中取得更高水平的进步。生活化的教学方式让学生更加容易就理解物理知识它稀释学生的物理学习压力，让学生轻松的掌握物理知识的精髓，并且这样的实践性教学还能够让学生深刻的记忆物理知识。所以，高中物理教师应当在课堂教学中应用生活化的教学方式来深化学生的物理知识理解与记忆，如此学生的物理水平一定会稳步上升。
例如，在进行“时间和位移”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生先初步的认识本节课程主要学习的内容和掌握的技能，这样学生就能够通过以往的学习经验对于时间和位移产生新的思考和理解。之后，教师就可以在课堂教学中结合生活中的实例来让学生思考时间和时刻的区别，位移和路程的区别。这样学生就能够认识到在一个坐标系中时刻用点表示，而时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。所以生活化的教学方式能够深刻的知识理解和记忆的，高中物理教师应当在课堂中充分应用这样的方式来深化学生的知识理解和记忆。只有这样学生才能够牢记这一部分物理知识。
强化知识实践
知识的实践对于学生的物理知识掌握是非常有帮助的，如果教师能够应用生活化的教学，就能够让学生在实际的实践中充分的锻炼自身的学习能力以及综合能力。这样获得的知识增长也让学生在物理学习中更加牢固的掌握这一部分的内容，从而为高三的阶段打下坚实的基础。所以，高中物理教师应当在课堂教学中充分的应用生活化的教学方式来提升学生的物理水平，提升学生的学习能力，从而在高三阶段实现成绩的巨大进步。
例如，在进行“质点 参考系和坐标系”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生先初步的了解课程主要内容，这样学生能够知道质点的基本概念以及参考系和坐标系的作用。之后，教师可以利用生活中的实例来进行教学，如科学家以及画家是怎样描述运动的，这样学生就能够以所学知识对于这一问题进行思考。所以，这样的方式是能够让强化学生的知识实践的，高中物理教师应当在课堂教学中应用生活化的教学方式来锻炼学生的知识实践能力，从而提升学生的物理学习能力，以此学生才能够收获更多，获得更多物理成绩的提升。
总而言之，高中物理教师应当在课堂教学中应用生活化的教学方式来激发学生的学习兴趣，如此才会有更多的学生感受到自然的魅力、客观规律的魅力，从而深深的喜爱物理；生活化的教学还能够深化学生的记忆理解，让学生深刻的记忆灵活的掌握物理知识；并且还能够强化知识的实践，让学生亲身体验到知识，从而锻炼学生的实践能力。如此学生的物理水平才能够上升到一个崭新的阶段。
参考文献：
[1]张月祥.新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2018.
[2]李金兴. 构建高中物理高效课堂的策略研究[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）.:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018.