卿志强
湖南省新邵县新田铺镇长冲铺中学
摘要：在初中的数学课上，一些老师仍然遵循传统的教学理念，这将对学生和课程的教学产生负面影响。因此，教师需要能够有效地吸收新的课程概念，克服传统教学概念的不足，专注于培养学生的自主性和热情，并使用探索性学习和数学参与等方法逐步改善课堂教学，有效地进行课程培训。
关键词：新的教学理念；初中数学；课堂教学
新的课程概念一方面强调发展学生的班级独立性和获得自主学习能力的重要性，另一方面，强调调动学生的积极性并激励他们参与课程的重要性，数学课程的教学要求使用有效的方法来积极指导学生，并鼓励他们独立和热情的发展，从而提高学习效果。
1.实施新课程概念对初中数学课教学的意义
（1）有助于加强学生的独立性
新的课程概念强调必须强调学生的自主性，学生应该是整个班级的“主人”，以便他们能够充分发挥自己的积极作用并独立学习。初中数学课的教学需要进行适当的调整，课堂教学的概念可能并不总是由老师讲授，而是可以利用学生自身的力量来提高教学效果。
（2）提高学生的积极性
在传统的教学过程中，固定模式教学法会严重抑制学生的积极性，会对学生学习产生负面影响。如果新的课程概念可以在数学课堂中应用，则要求教师指导学生，使他们对学习数学感兴趣，这将有助于增加学习热情并鼓励教学。
2.初中课堂教学的新课程思想和策略
（1）链接设计和新课程概念方面的培训
教学界面的设计是否科学合理，是否有效、有意义，在很大程度上取决于对教师新课程标准的深入研究、有效教学的实际实施以及对教学新方法的逐步探索。为此，数学教师在制定课程之前，需要花费时间和精力仔细研究课程标准，然后再进行教学。在初中数学课程的新标准中，我们看到普及和发展是两个重要的关键词。他们的意思是什么？也就是说，我们班级的教学应该允许每个学生认识并热爱数学，发现学习数学的乐趣和意义，并发现数学的价值。
（2）教学过程与新课程理念
数学的教与学正在逐步探究这两个方面。初中数学知识的连续性更加明显，知识与知识之间必须建立必要的联系，要求学生具有一定的逻辑推理能力，抽象的定义和公式似乎离生活越来越远。但是，真正的数学并不是我们所想的，特别是在数学的基础知识方面。它更多地与生活有关，在我们的生活中却更加隐含。教学过程同样重要，可以有效利用学生的逻辑推理、思维和解决问题的能力。
因此，在教授数学课程时，我们的老师必须充分整合课程的实际内容并开展每项教学活动，确定适当的问题解决过程，对思路进行分类，开发典型的数学模型，并真正了解学生学习的能力。
（3）在新的培训理念下关注个人差异
数学教学应面向所有学生，这样每个人都可以学习有价值的数学，每个人都可以获取所需的数学知识。同时，不同的人也有所不同。数学教学过程应更加关注每个学生的个体差异，并了解他们实际的解决问题的水平以及在教学和日常生活中的能力。教师在编写课程、发展学习界面和进行实际教学时，应考虑到学生之间的个体差异，应鼓励并指导学生积极参与其中。遇到问题时，不应代表学生思考，应鼓励学生自己解决问题。在课程结束前能够了解学生的实际情况，然后提供适当的技能水平要求和合并计划。
注重学生个体差异的事实是，除了关注知识掌握和数学思维能力的发展水平外，教师还必须关注学生的情绪状态和其他因素，以充分尊重学生的主导地位。使学生在学习的同时保持自己的位置，并利用更多的精力发掘自己的长处，与其他学生互相学习长处，并帮助建立学习信心。在数学教学中，教师并不是要消除学生之间的个体差异，也不是要学生达到同等水平，而是要在每个学生学习数学的过程中，从实际水平出发，鼓励自己的优点，避免缺点，以鼓励他们每个学生都发挥自己的优势并全面发展。
（4）发展新的课程概念和创新思维能力
创新思维技能和实践技能是新课程概念中技能目标的两个非常重要且截然不同的要求。这两点更好地突出了新课程的“新”概念。这与学生对知识和好奇心的渴望，对严重问题的意识，多种思维能力和想象力以及独特的创新个性息息相关。
首先是激发好奇心和兴趣，这两个心理因素是创新思维能力的起点。在初中数学课上，教师可以结合讲课的内容，为学生提供更多的新信息，在每种参考文献中保持张力，并赋予他们丰富的新颖感，使用适当的调查表和知识点的合理布局，使学生可以提出更多的问题。
其次，培养学生的问题意识，对问题的理解，批判性思维，具有这样的思维能力可以自发地促进学生创新思维的发展。探索问题和解决问题是同一枚硬币的两个方面。通过在初中教授数学，我们可以通过多种方式激励他们探索和解决问题，并要求他们思考解决每个问题的要点。
第三是培养学生独特和创新的个性。创新型教师的领导才能为学生提供创新所需的充分和必要的条件。因此，作为初中数学老师的老师本人必须运用更多的创新方式和灵活的思维方式来积极地向学生展示。给学生带来勇气和冒险精神，独立性和自信，坚持创新的毅力，欢笑和敢于面对挫折等积极因素，以培养学生创新的个性。
简而言之，新的课程概念是每个老师都需要认真学习的必要思想，有必要充分体现学生在课堂中的独立性，并不断提高他们参加课堂的热情，同时他们必须提高自己。这样，可以更好地适应新的课程概念，从而有助于提高课堂教学的效果。
参考文献：
[1]王燕.试论新课程理念下的初中数学学习方法[J].数学学习与研究，2020（07）：44.
[2]张萍.新课程理念下如何构建初中数学高效课堂[J].中国校外教育，2020（02）：111+114.