文多平
射洪市东岳镇中心小学校
摘要：学生在小学阶段，主要是以基础的数学运算规律为主，学习数学可以很好地培养学生的数学思维，激发学生在面对问题时的思考能力，提高学生能解决问题的能力。但是学生在进行课本知识的学习时，经常会出现学习效率变低的现象，教师在教学期间要采取积极有效的教学措施，帮助学生改善在课堂上的学习效，促进学生在课堂上学习促进的提升，帮助学生更好地进行课本知识的学习，促进学生在课堂上学习成绩的提升。
关键词：任务型教教学；小学数学；知识理解；课堂氛围；自主学习
随着新时代教育的改革，学生在小学阶段的学习也是备人们的关注，学生在下雪阶段，心智尚未发发展的成熟，学生在进行课本知识的学习时，经常会出现在课堂上学习任务搞混乱的现象，教师在教学期间采用任务型教学的方法，明确学生在课堂上的学习目标，帮助学生深化自己在课堂上对课本知识的理解，帮助学生更好地进行课本知识的学习，促进学学习成绩的提升。作为一名教育工作者，笔者将自己对于任务型教学在小学数学课堂上的教学经验分享给大家，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用，促进学生在课堂上学习成绩的提升。
一、深化学生对知识的理解
数学具有一定的逻辑性，可以培养学生的数学思维，学生在小学阶段心智尚尚未发展成熟，学生在进行课本知识的学习时，有受自身生活经历和自身知识储备的影响，消失在上尅前建会遇到各种各样的影响，教师在教学期间采用任务型教学，明确学生在课堂上的学习目标，这样学生在课堂上才能寻找到学习上的重点，帮助自己在课上的学习中更加专注、认真，有助于深化学生对课堂知识的理解，帮助学生更好地进行课本知识的徐诶，促进学生在课堂上学习成绩的提升。教师在教学期间要积极发挥自己在教学环节的引导作用。
例如，在讲授“乘法的初步认识”这节课时，这是学生接触的第1节乘法课，这节课的内容与学生之前学习过的加法内容特别像类似，这是在讲这节课时，可以先向学生布置相应的课堂任务：“加法与乘法有什么差别？二者有什么相同之处？”向学生布置相应的任务，帮助学生在上课时进行思考，以帮助学生提高解决问题的能力。教师在教学期间采用任务型教学，可以深化学生对课本知识的理解，学生在进行课本知识学习时，带着相应的任务来进行思考，有助于激发学生的思考能力，促进学生学习成绩的提升，帮助学生更好进行知识的学习。教师在教学期间一定要做好自己的本职工作，提高学生在课堂上的学习效率。
二、为学生营造良好的课堂氛围
学生在小学阶段进行课本知识的学习时，很容易受到外界环境的影响，同样在课堂上的学习更是如此。
学生在小学阶段活泼好动，在课上学习时，经常会因为在课上的学习而产生相应的厌学情绪，导致学生在课堂上的学习效率下降，对教师的教学造成极大的阻碍。教师在教学期间采用任务型教学法，为学生营造一个良好积极的课堂氛围，使学生在上课时更加专注，认真，这样可以促进学生在课堂上学习效率极大的提升。教师在教学期间要采取积极有效的教学措施，帮助学生更好地进行成长。
例如，在讲授“2~6的乘法口诀”这节课时，由于学生之前已经学习过最简单的基础乘法，这节课主要考察学生对之前知识的运用能力。教师在讲这节课时先让学生对之前的乘法基础知识进行简单的回忆，通过对之前旧知识的回忆来帮助学生进行新知识的学习，这样可以有效改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升。学生可以通过自己对之前乘法日志的理解，来对2~6之间的乘法进行简单的运算，通过对比观察得出最后的结论，可以为学生营造一个良好积极的课堂氛围，有助于学生在课堂上学习效率的提升。教师在教学期间除了注重学生在课堂上的知识学习之外，还要注重为学生营造的课堂氛围，一定要帮助学生更快更好的适应课堂学习。
三、培养学生的自主学习能力
学生在小学阶段，对于任何知识的学习总是需要教师的积极指导，因此在进行课本知识的学习时，学生对教师产生了极大的依赖，对于知识的学习都不愿意去自行思考，总是需要教师将知识点详细地讲解一遍，但是教师在教学期间采用任务型教学法，通过在课堂上向学生并不知道相关学习任务的方法，使学生在上课期间很好地进行思考，有助于培养学生的自主思考能力。教师在教学期间除了注重学生在课堂上的学习之外，还要注重学生在课堂上对学生自身了能力的培养，帮助学生更好地进行课本知识的学习。促进学生在课堂上学习成绩的提升。
例如，在讲授“观察物体”这节课时，这节课主要是培养学生的观察能力，学生在小学阶段，意识还没觉醒，自制力差，学生在进行知识的学习时，是非常需要依靠教师的指导的，教师在教学期间也要充分发挥自己在教学环节的引导作用，为学生提供积极的教学指导，完善自己的教学方法。教师在教学期间采用任务型教学方法，在上课期间向学生布置学习任务，让学生带着问题进行上课，这样学生在上课时带着问题来学习时，就不断思考教师所分配的任务，有助于激发学生的思考能力，从而培养学生的自主学习能力。当学生养成良好的自主学习习惯之后，会对学生后续的学习带来极大的促进作用，改善学生在课堂上的学习效率，为学生后续的学习打下坚实的学习基础。
总而言之，学生在小学阶段，心智尚未发展成熟学生在，进行课本知识的学习时，教师要积极为学生提供相应的教学指导，帮助学生度过在课堂上学习难关。传统的教学方法存在一定的弊端，教师在教学期间要不断提升自己的教学水平，丰富自己的教学手段，促进学生在课堂上学习成绩的提升。教师在教学期间采用任务型教学方法，可以有效帮助学生深化对课堂知识的理解，培养学生在课堂上的自主学习能力，改善学生在课堂上学习效率，培养学生的养成自主学习的习惯、教师在教学期间要积极发挥自己在教学环节的引导作用，促进学生的成长和进步。
参考文献：
[1]冯月香.新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略[J].课程教育研究,2018(37)
[2]武爱英.论小学数学高效课堂的构建[J].时代教育,2012(14)