章燕
山东省枣庄经济学校
摘要：随着新课程改革的深入推进，社会对全面发展的人才的需求变得更为迫切。在中职音乐教学过程中，学生的学习效率与学习质量与教学效果有着十分密切的联系，音乐课堂的教学效果越好，学生的学习效率与质量就越高。并且学生音乐素养的提升，也有利于学生综合素质的发展，提升学生的审美意趣。有鉴于此，教师应当致力于中职音乐高效课堂的构建，在新的教学理念的引导之下，将创新型教学模式应用于教学实践中，促进中职音乐教学有效性的提升。
正文：关键词：中职音乐；高效课堂；课前准备；教学情境；素质教育
随着新型教学模式的出现与创新性教学理念的提出，与传统的教学模式相比，新课程改革下的中职音乐课堂更加强调学生的自主学习意识的培养与学习兴趣的激发，并且在此基础上有效的促进学生学习效率与学习质量的提升，进而促进高效课堂的建设。因此，教师为了高效音乐课堂的构建，应当充分的尊重学生在中职音乐课堂上的主体地位，注重学生自主学习意识的觉醒，促进学生主观能动性的发挥，让学生能够在主动学习的过程中提升自身的音乐素养，感受到学习音乐的乐趣。
一、优化课前准备，提升课前导入的质量
坦率的讲，有一个好的课前准备是提高教学效率与教学质量的先决条件。试想如果没有一个充分的课前准备，那么课堂教学就无法高质量的展开，教学效率也会不可避免的受到影响，学生的学习兴趣也会在久而久之中受到极大的消磨。因此，教师应大当对课前准备予以充分的重视，并且以学生为中心，以教材为主要参照，以合理的外延为有益补充，做好课前准备工作，使学生能够最大程度的参与到音乐课堂的学习中来。在此基础上，学生的学习积极性会有一个很明显的提升，教学效率与教学质量也会相应提升。
例如，在学习《茉莉花》时，本着优化课前准备，提升课前导入质量的教学理念，我首先对这首歌的创作背景与发源地进行了研究，并且将《茉莉花》的民歌风进行了深入的探索。在教学过程中，我首先为学生播放了《茉莉花》这首歌曲，学生沉醉在歌曲的旋律中，而后我将这首歌的相关内容进行了相关讲解，让学生有了一个更为深刻细致的理解。在此基础上，我引导学生进行练唱，从逐句的发音再到整首歌的演唱，进行的十分顺利，学生也在练唱中找到了一些窍门与方法，在发挥自主学习能力的前提下，对这首歌进行了反复的吟唱，取得了良好的教学效果。
二、为学生创设良好的教学情境
引导学生在学习音乐过程中深情的融入到课堂中，是构建高效的中职音乐课堂的主要策略之一。
若要完成良好教学情境的创设，离不开教师为学生营造轻松愉悦、和谐民主的课堂氛围，在此基础上的教学情境创设就会驶上快车道，让学生也拥有了一个战士自我的平台，学生能够在温馨的环境中进行音乐的学习，体会音乐带来的美妙。因此，教师应当在中职音乐教学过程中，为学生营造轻松愉悦、和谐民主的课堂氛围，让学生能够在学习中感受到获得感，进一步促进学生学习兴趣的提升，促进高效课堂的构建。
例如，在学习《我的祖国》时，这是一首歌颂伟大祖国的歌曲，具有很强烈的爱国主义情感，也便于对学生进行爱国主义精神的培养。我首先利用多媒体设备，为学生播放了关于《我的祖国》的是视频，其中“一条大河，波浪宽。风吹稻花，香两岸。”引起了学生的共鸣。学生在观看视频中对当时艰苦卓绝的环境感到心疼，对战士大无畏的革命乐观主义精神感到动容和钦佩。在多媒体教学模式的加持下，创设了良好的教学情境，学生在学习过程中也对这首歌的特殊意义有了更为全面的理解，在练唱过程中十分投入。伴随着《我的祖国》动听的歌声，学生的爱国主义精神得到了有效的培养，并且对这首歌的演唱更为熟练。
三、高效课堂与素质教育相结合，全面提高音乐教学质量
在新课程改革的时代背景下，素质教育成为了每个教育工作者都绕不开的关键，从一定意义上讲，素质教育是促进中职音乐高效课堂建设的重要措施。在开展素质教育的过程中，教师需要促进教学效率的提升，并且以全体学生的实际学习需求为突破口，让每个学生都能够在课堂上找到自己的存在感，最大限度的挖掘学生的智慧，促进学生自主学习能力的提高。因此，教师在教学实践中，应当树立“以学生为本”的教学理念，致力于学生核心素养的培养，在师生平等的基础上进行师生互动，进而有效的促进学生学习质量的提升。
例如，在学习《同桌的你》时，这是一首吟唱同窗情谊的歌曲，具有很高的传唱度，相对来说学生也比较熟悉。我将素质教育的教学理念运用到了课堂中，为了激发学生的自主学习意识与参与意识，我首先要求会唱的学生进行了演唱，在其它学生的鼓励与喝彩之中，整首歌顺利的演唱完毕，起到了活跃课堂氛围的作用。而后在这种活跃的课堂氛围下，我引导学生对《同桌的你》进行了细致化的练习，学生在演唱歌曲的过程中感受到了浓浓的情谊，并且教学质量也在别开生面的师生互动中有了一个新的提升，学生的学习质量与学习效率也获得了相应的提高。
总而言之，在中职音乐教学过程中构建高效课堂，不仅对提升学生的音乐素养有利，还对培养学生良好的学习习惯有利。除此之外，对于教师而言，进行高效课堂的构建，可以进一步促进教学效率与教学质量的提升，让学生在课堂上拥有归属感与参与感、获得感与成就感，提升学生学习音乐的信心，让学生能够更为积极的投入到音乐学习中去。
参考文献：
[1]刘立媛.谈中职学校音乐课的教学改革[J].科学大众(科学教育),2013(05):123.
[2]周小丽.对提高中职学校音乐教学的探讨[J].中国校外教育,2013(14):167.