林锦秀
广东省 阳江高新技术产业开发区平冈镇中心小学529500
摘要：德育是小学教育体系中的重要内容。而在新时期的教育背景下，德育教育更加关注学生主体性的发展，强调尊重学生的生命特性。这无疑给德育提出了更高要求。因此，本文将具体阐述如何组织新时期的小学德育工作。
关键词：新时期；小学；德育
随着素质教育的深入推进，促进学生全面发展逐渐成为最重要的育人目标之一，而思想道德修养无疑是其中的重要内容。简单来说，德育是指教师按照一定的要求，利用恰当的方式对学生的思想、道德等方面施加系统的影响，并使学生在积极的践行中逐渐形成良好道德品质的教育活动。和传统的德育工作相比，新时期的德育活动更具生命性的特征。也就是说，教师在小学德育中要将学生视为现实的、具体的、活生生的个体，避免使学生成为“工具”或者“物化”的人。因此，教师应该充分尊重学生的认知发展规律，并以此为基础设计相应的德育指导策略。这样一来，有利于逐步优化德育过程，从而为学生思想道德修养的提高创造必要的前提条件。
一、注重以身作则，引导生命建构
生命的发展普遍要经历从低级到高级的成长过程，而在小学阶段，学生思维能力的发展尚未完善，对于理论性知识内容的接受能力比较薄弱。因此，相对于理论知识的学习，教师更要注意通过自身的言行为学生树立良好的榜样。这样一来，可以在潜移默化中对学生施加积极的影响，从而达到“润物细无声”的德育效果。
如：培养学生良好的劳动意识与劳动习惯是德育工作的重要目标。为了落实这一目标，我会将不同形式的集体劳动作为重要载体。从实际情况来看，很多学生在日常生活中都存在懒惰心理，如果缺乏有效的引导，学生通常难以产生主动劳动的意识。因此，在集体劳动当中，我除了会做好引导与组织工作之外，还会积极地参与到劳动当中。通过我的带头示范作用，学生逐渐产生了劳动意识。同时，通过分工协作与互相帮助，慢慢形成了一种良好的劳动氛围，从而使学生感受到了劳动的乐趣。相对于常规的育人方法，以身作则的方法无疑更加有利于劳动教育质量的提高。除了行为引导之外，我还会在语言、着装、心理、人际关系等方面对学生进行引导。总之，为学生树立良好的榜样，对于学生思想品质的优化与发展会产生至关重要的影响。
二、组织自主管理，尊重生命逻辑
审视实长期以来的小学德育，可以发现教育过程中存在一些比较突出的问题，而压抑生命自主性则是其中的关键问题。
为了在一定时间内融入更加丰富的德育知识，教师通常会采用“灌输式”的德育模式。在这样的教学活动中，学生只能跟随教师的思路被动理解和接受德育知识。不难发现，这种德育模式最主要的缺陷，就是使学生缺乏思考、缺乏选择，并逐渐丧失了独立性。尽管没有独立性的学生比较容易管理，但这也影响了学生个性特征的发展。因此，教师应该充分尊重学生的主体性，引导学生在德育中进行自主管理。这样一来，有利于使德育工作更加契合学生的生命逻辑，从而使学生在成长过程中逐渐找到新的“自我”。
如：在进行自觉纪律教育时，我会引导学生依据班级制度进行自主管理。同时，我没有按照自身的教育经验直接设计班级制度，而是会让学生自主设计制度内容。首先，我按照《小学生守则》和《小学生行为规范》的内容提出了自主管理的基本框架。然后，学生结合本班的实际情况，在这一框架内设计了纪律管理内容。这样可以使纪律管理制度更加契合学生的实际需要，也可以在执行过程中更具弹性。而纪律管理制度的执行与监督，我同样会交给学生负责。为此，我在班级中设置了“班级纪律委员”这一职务，并请3名学生担任。这几名学生要监督本班的纪律情况。此外，纪律委员的人员要定期更换，以此来使更多学生获得参与自主管理的机会。
三、开展德育实践，提升生命意义
以生命教育为指导的德育教育，最根本的目标就是使学生成为“真正的人”。因此，教师应避免将德育工作局限于理论知识的灌输上，而是要给学生提供更加丰富的实践机会，使学生在活动中践行德育知识。这样一来，不但有利于促进德育知识的内化，而且能够使其在活动中发挥出德育知识的现实价值，从而提升生命的意义。
如：在亲情教育中，完成课内知识的教学之后，我设计了一个主题为“爱心献给父母”的实践活动。通过全面思考，最终将本次活动的目标确定为以下几个方面：（1）体验感恩，使学生明白感恩父母的必要性与重要性；（2）联系实际，使学生深刻体会父母对自己的关爱；（3）培养学生的社会实践能力，为学生的进一步发展打下基础。之后，我通过调查的方式分析了孩子对父母的了解程度，并将调查结果向学生出示。接着，学生可以根据调查数据实自主设计活动内容，想一想可以通过怎样的方式表达对父母的感恩。最终，通过这次活动，有效深化了学生对亲情的体验。
综上所述，“人”是德育的核心。因此，在小学德育中，教师应对学生的生命发展给予充分的尊重。唯有如此，才能促进学生的健康、和谐发展。
参考文献：
[1]李波.创新小学德育实践,打造德育新样态[J].中外交流,2019,26(12):382.
[2]王晨.浅谈小学班主任如何做好德育工作[J].中外交流,2019,26(31):112-113.