陈汉微
台山市培英职业技术学校
摘要：善教者，得法，省时省力，“事半功倍”；不善教者，不得法，费时费力，“事倍功半”。
关键词:班级管理；中职教育；班级建设
引言：2020年九月我担任20机电班的班主任工作，这是我第一次担任班主任工作。从八月初我就在思考怎样做好班主任工作？班主任是世界上“最小的主任”，管的事琐碎而复杂，大至学校教育教学课堂的各项工作，小至学生吃饭、洗澡等鸡毛蒜皮的一些小事，样样都不能少了班主任的操劳操心。但是如果我们不及时去正确管理这些小事或管理方法不到位，那么就会直接影响班级纪律，更不说形成一个学风浓厚、团结友爱的班集体了。尤其是我们中职的学生生源复杂，文化基础差，心理表现多样化和复杂化，这让班主任的工作更是难上加难。为了能够让自己更加有底气地开展好班主任的工作，我利用假期时间认真阅读了《做一个会偷懒的班主任》这本书，作者提出了“偷懒”的六个诀窍：①、目标让学生“明”，②、计划让学生“订”，③、形式让学生“选”，④、问题让学生“析”，⑤、效果让学生“查”，⑥、个性让学生“创”。这六条诀窍让我思考了很久如何在学校开展自己的班主任工作，之后也让我在学校开展班主任工作时找到了一定的方法：
一、初步摸清本班情况
开学初期我的重心放在摸清本班的情况，我班20机电班全班都是男生，由11个机电技术专业的学生和11个工业机器人专业的学生组成。其中有一个同学是智商三等残疾，一个同学是心理亚健康状态，一个同学没有良好的生活和自理能力,还有几个同学曾经有吸烟的恶习,甚至还有几个学生在初中的学校里还有不良记录。大多数的学生在初中学校期间的学习基础较低,行为习惯也不太端正,学习的兴趣和热情很低,大多数的学生都抱着到职校来混的态度,整体上文化、思想素质相对比较差。加上很多家长平时对孩子的管教不严格,抱着教育是老师的责任的态度,这些都给搞好这个班的班级建设带来了相当大的阻力。
二、师生协作,培养班级管理助手
每个学生都有他的个性特长，为了发挥每一位学生的能力和培养他们的能力,也让每一位学生发挥积极性,包括宿舍舍长在内我设立了18个班干部职位，明确分工，落实责任，让学生去管学生，管理更全面，更周到，随时都有人在监督。
经过两周的了解，第三周我私下与一些同学交流，鼓励他们竞选相应的班干部。竞选班长的时候，黄思生同学在没有我的授意之下上台竞选班长，并成功当选，成为一匹黑马！我看中的班长人选浩彬同学继续竞选副班长！在后期的班干部工作中，黄思生同学相当积极和认真负责，这给我上了很好的一课，站在高处很多时候只是看到表面，我们作为老师要相信他们的眼睛往往是雪亮的！其实同学们也都知道谁更优秀的，谁才能带领他们往好的方向走！很多时候我们也需要学会放手 ，要学会相信他们！之后我对班干部工作进行很多指导,着手培养一些意识形态觉悟高、具有爱心和责任心较强的学生干部。
三、设定班规，进行制度管理，强调服从。
我清楚的明白在班级管理中要一碗水端平，如果事情处理不当，则会在无形中助长了好学生的坏习惯，压抑了后进生的上进心，所以我坚持在处理班级事务的时候，尤其是奖惩方面对表现好的学生和后进生应相应使用同一个标准。但是我除了担任20机电班的班主任还担任了《机械制图》和《传感器与PLC控制》专业课的教学工作，工作繁忙难免会忘记对学生行为习惯的要求。所以我为他们制订了一份详细的教室管理班规,要求每个学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依，并打印好后让他们签名，放在教室的讲台上！不管是哪个同学违反了班规，都按照班规来处理。对于学生的错误,及时指出,严肃处理,对于不愿意服从管教的学生，及时与学校德育处有关领导汇报情况,让他们尽量帮一把力,给学生施加压力,加大约束力,及时对违纪学生进行处置，保证了班规的刚性。
四、创设良好的班级心理环境
我每天早会都会检查教室的座椅是否整齐，地面也是否干净，讲台是否整洁，尽可能地体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的一种教室风貌。平时充分利用早会、体练课、劳动课、班会课等方式对学生实施心理健康教育、思想教育和安全教育,利用素质教育课等课程进行团队活动，塑造他们良好的身心品质。偶尔带领他们去阶梯大教室观看心理健康知识讲座，增进他们对心理健康的了解和认知，让他们知道只有拥有健康的身体和心理才能适应未来人类和社会发展的需求。
对个别存在心理问题的学生比如小符同学，我及时对他进行认真、耐心的交流和辅导，通过以朋友式的谈心，帮助他分析利害关系，不过这是一个缓慢的过程，还需要我继续努力。
五、营造氛围,增强班级凝聚力
本学期我们学校举行的教育实践活动较多,我充分利用这一有利因素,鼓励学生积极参与各项教育实践活动,让学生在活动中收获快乐,取得进步，学期初,鼓励学生积极地进入学生会与各种社团中。
十月份运动会，充分调动大家的班级荣誉感，几乎全班学生全员参与,个别学生还获得了不错的成绩。十一月份我们参加了军训，在这次训练之余我们互助互爱，礼让谦恭，相互关心，让大家真正感到了集体的温暖。而且军训还让他们在日常工作中的组织和纪律意识也得以加强，培养了良好的生活习惯。十二月份班歌比赛，在表演前全班同学亲自动手制作特色班别歌名举牌，充分培养了同学们的集体荣誉感，以“小家“促“大家”，再次有效加强了班级的凝聚力。
平时充分利用每周的素质教育课培养他们的团队精神，我们举行了三人三足运水、老鹰抓小鸡、丢手绢、设计机器人、打篮球、做面包等各种活动，虽然这些活动看起来幼稚，但是这一群的沉迷在手机游戏中的学生却玩得非常开心，无形中加强了他们的对班级的感情。
不管是什么活动我都给他们拍了大量的照片，然后添加一些直达心灵的歌曲弄成视频的模式发到班群和家长群，给他们留下美好的回忆，再次升华他们的感情。
六、团结科任教师，共同管理班级
平时在办公室我会积极的向各个有过班主任工作经验的教师们学习先进的班级管理、对学生教育的经验。在一些科任老师上完课后,，我经常会向一些科任老师打听我班的同学的上课情况，积极配合各个专业和学科的教师管理好学生,这让我及时了解到学生的思想动态和一些不良的行为习惯，这给我对管理班集体带来了很大的帮助。针对学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论活动,并结合职业生涯规划课程的特点，让学生利用21天改变自己的某些坏习惯、写出个人的短期、中期目标、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。
班主任的工作平凡而繁琐，如何真正做好班主任的教学管理工作具体途径以及方法远远不止以上我所说的那些，但是只要一个班主任的心中拥有太阳般的温暖，熟悉每个学生的心理特征，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，定会润物细无声。我相信我的班级管理工作以后肯定会有大的进步和质的飞跃！
参考文献：
[1]郑学志 .做一个会“偷懒”的班主任[M]. 中国轻工业出版社,2011-02-01
[2]许丹红.不吼不叫，做智慧班主任[M].华东师范大学出版社有限公司，2018-07-01
[3]吴小霞.班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开[M].华东师范大学出版社有限公司，2018-04-01