张爱萍
山东省滨州市滨州经济技术开发区中海中学
摘要：对处在小学阶段的学生而言，良好的思维素养，能够帮助他们更好地学习知识和了解知识，能够促使他们有效解决问题，并能够引导他们更好地应对生活和工作。小学道德与法治教师在进行知识的教学时，有必要关注思维方面的发展情况，着重加强思维培养教育，以促使学生获取良好的思维素养，让学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在小学道德与法治教学中发展学生思维素养的方法，希望能够促进教育的发展。
关键词：小学道德与法治；思维素养；教学策略
思维素养是当下学生所应具备的一种品质，教师应该着重关注这种素养，加强对学生的素养培养教育。小学道德与法治教师在进行知识的教学时，应该充分地研究道德与法治教学内容，充分地明晰学生的发展需求，加强对学生的优化教学，以促使学生获取良好的思想，让学生获得更好的发展，基于此，本文将从以下三个方面对在小学道德与法治中发展学生思维素养的方法进行研究和探讨，仅供参考。
一、引导积极思考，培养良好思维。
要想有效培养学生的思维素养，小学道德与法治教师首先需要做的就是引导学生积极思考。教师可以给与学生多样的机会，促使学生进行有效的思考，使得学生的思维素养能够在这种思考中获得一定的发展和提升。
如，在讲授“公民意味着什么”这部分的知识时，老师便会指引学生进行积极思考。在课堂上，老师会向学生展现出不同身份的人的图片，引导学生观看。依据图片上所展现的内容，老师会提出问题，即你是怎么理解中国人、美国人等多种人的身份的？图片所展现的内容比较的生动、形象，能够使得学生将自身的关注点充分地集中在课堂上，让学生认真思考老师所提问的问题，促使学生依据问题进行认真思考，并说出自己的想法。当然，老师会了解学生所说的想法，并会就学生所说的想法对学生进行一定的教育，使得学生能够在老师的指引下，优化自身的想法，以促使学生更好地明晰相关的知识，促使学生进一步加深对公民的理解。在这样的教学形式的引导下，学生能够进行积极思考，并能够获得良好的思维锻炼，使得自身更好地获取知识，让自身的知识学习能力能够因此获得一定的增强。
总之，小学道德与法治教师有必要充分地关注和了解学生的发展需求，有必要加强对学生的教育，促使学生积极思考，获取良好的思维，让学生获得更好的发展。
二、重视互动交流，丰富学生思维。
小学道德与法治教师在进行知识的教学时，还应该引导学生进行互动和交流，促使学生在不断地互动中，逐渐地获取良好的思维，让学生的思维水平因此能够获得一定的增强。
如，在讲授“应对自然灾害”这部分的知识时，老师并没有直接性的对学生进行知识的教育，而是会引导学生进行互动和交流，以促使学生更好地掌握和了解相关的知识。在课堂上，老师会借助语言向学生创设出洪涝、地震、台风、泥石流等多种多样的自然灾害情境，并会在这些情境中，抛出问题，即应对这些自然灾害，你应该怎么办？当然，为了使得学生获取丰富的思维，让学生更好地探究问题的答案，老师会促使学生与同学进行互动和交流。这样，学生便进行了积极地互动，在互动中，学生能够体会和了解到丰富多样的思维，自身的思维素养能够在此过程中获得一定的发展和提升，老师则因此能够顺利达到教育的目的，帮助学生更好地了解知识，促使学生获取丰富的思维，使得学生的思维素养能够获得一定的增强。
总之，小学道德与法治教师应当尽量引导学生进行有效的互动和交流，以此助力学生获取良好的思想，让学生更好地进行思考，促使学生的思维能力得到发展和提升。
三、引导自主探究，有效培养思维
小学道德与法治教师在进行教学时，还可以尽量优化教学的方式，引导学生进行知识的自主探究，促使学生在这种知识探究的过程中，逐渐地获取良好的思维，使得自身的思维能力获得提升。
如，在讲授“公民的基本权利和义务”这部分的知识时，老师便将班级上的学生带领到了计算机室， 促使学生借助计算机进行知识的自主学习和研究。在课堂上，老师首先会向学生展现出知识自学的任务，使得学生的知识学习能够更具备针对性。这样，学生便能够充分地了解教材，充分地研究计算机，以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。在学生进行知识自学的过程中，老师会对学生进行合理的引导，使得学生能够在笔者的引导下，做好相关的知识的学习，更好地探讨相关的知识。在学生探讨出知识后，老师会就学生所探讨的知识，对学生进行一定的教育，让学生能够在老师较好的教学引导下，获取良好的知识，更好地进行知识自学。当然，老师也会鼓励学生尽量展现出他们的知识自学结果和知识自学方式，并会对学生所展现的内容进行一定的评价，使得学生能够在老师的指引下，做好相关的知识的学习，使得学生的知识学习效果因此获得了一定的发展和提升，并让学生的思维素养获得了一定的增强。总之，小学道德与法治教师应当给与学生进行自主探究的机会，以使得学生做好思考和研究，让学生在不断性的思考中，获得思维水平的增强，使得学生因此获得更好的发展。
综上，小学道德与法治教师有必要承担起属于教师的职责，有必要通过引导学生积极思考、重视互动交流和引导自主探究的方式，促使学生获得良好的思想，让学生的思维能力获得一定的发展和提升，使得教师因此能够顺利达到教育的目的。
参考文献：
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