邱隆芬
四川省内江市隆昌市云顶镇光荣九年制学校
摘要：核心素养属于学生有效适应社会生活和实现终身发展必备的重要品格和基础能力。在核心素养下开展小学语文教学，根据新教改要求，按照学生为课堂中心，科学创新教学内容，全面激发学生的主动学习兴趣，提升人文素养方面的培养，改变过去传统的教学方式，实施角色互换，科学调动学生的强烈兴趣，切实让学生有效参与教学活动，实现学生全面和谐发展，促进广大教师的教学能力。
关键词：核心素养；高效课堂；人文素养
核心素养属于学生有效适应社会生活和实现终身发展必备的重要品格和基础能力。小学阶段作为思想形成过程和品格建立过程的初级阶段，对未来的发展存在特别关键的直接影响。目前新教改要求下的开展小学语文教学活动，必须高度关注对学生综合水平的全面培养。广大教师应该改变过去传统的教学方式，实施角色互换，在具体教学过程中，科学调动学生的强烈兴趣，切实让学生有效参与教学活动。
1教学方法必须按照学生为课堂中心
语文教师在实际教学过程中，高度关注课堂教学的平等化要求，确保教师和学生彼此之间存在平等合作的良好关系，共同开展学习探讨各类新知识。在实际教学过程中，广大教师要不断鼓励学生不断参与各类教学活动，同时跟学生开展积极地沟通交流，有效帮助学生找到发展自信，加强学生的课程学习兴趣。
例如，广大教师能够让学生开展分组交流沟通，在教学《为人民服务》时，不断鼓励学生在小组里面，主动积极发表自己的观点，实现畅所欲言。最后，教师开展总结性发言，切实在学生理解的前提下实施指导。另外，学生在分组沟通交流的实际过程中，不仅能够提升自己的自信心，而且能够有效吸收其他同学产生的各自不同意见，切实丰富自己的各类知识点，不断活跃课堂教学环境，为实现语文综合素养的加强奠定坚实的基础。
2科学创新教学内容
小学语文属于素质教育工作的核心基础，在小学生实施全面发展过程中发挥着关键作用。目前新教改要求语文教学活动，不仅要全面训练学生对语文课程具有基础的听说读写能力，而且深入培养创造力方面和想象力方面。广大教师在实际教学过程里面，必须有效营造轻松愉悦的良好课堂学习氛围，切实尊重学生实现个性化发展，促进平等交流，不断创新教学内容，科学升华语文课的实际思想内涵，全面拓展学生内在思维，充分让学生深切掌握语文课程的语言之美。
例如，在教学《狼牙山五壮士》过程中，通过对课文内容的合理讲解，采取运用生动灵活的语言描写，切实培养学生产生爱国主义情怀，有效帮助学生树立正确积极的人生观和价值观。
3全面激发学生的主动学习兴趣
兴趣对学习存在积极的促进作用，能不断激发学生的主动学习热情，加强提升学生的课程学习专注力，促进学习质量。广大小学语文教师在具体教学过程里面，必须对学生的学情方面和学习习惯方面存在很好的掌握，并按照学生的学情，合理设计教学方法，切实将语文教学内容按照直观、全面的特点，有效展示在各类课堂教学活动，真正激发学生的主动学习兴趣。通过原有的基础知识经验，深入理解现学的各类语文知识，加强学生的学习过程自信心，加强语文课程教学质量和实际教学效率。
例如，教学《北京的春节》一课，广大教师能够让学生观察关于春节的各类视频和图片，切实让学生感受北京春节的浓厚节日氛围，全面激发学生的主动学习兴趣，确保学生更好地深入理解教学内容，有效体会课文里面蕴含的基础思想情感。在课程全部结束后，广大教师能够这样问学生：你目前难忘的属于什么节日?通过的这样的方式，真正让学生存在学习“主人翁”的强烈感觉，全面激发学生的主动学习兴趣．从而加强教学质量，切实构建高效科学的语文教学课堂。
4提升语文教学过程中人文素养方面的培养
人文素养属于做人的核心品质和基本态度，广大小学语文教师要有效正确地理解人文内涵。在实际教学过程中，高度关注培养学生内在的人文素养。目前新教改时代背景下的教育理念提出，学生内在人文素养的有效培养已开始成为核心素养培养环节的关键组成部分，广大教师在实际教学过程中必须积极发挥语文课程的教学优势。由于语文教材内容具有丰富多样的特点，广大教师持续深入挖掘隔了教学内容里面涵盖各类人文内涵，不断感染学生，实现创建语文科学高效课堂。
比如，在组织学习《夏天里的成长》一课过程中，教师能够反问学生对父母的实际了解有多少，要求学生帮父母完成一件事，同时把具体做事的过程描述下来。通过让教学内容有效结合学生日常生活的基本教学方法，不仅能够不断丰富各类教学内容，而且能够切实陶冶学生的思想情操，全面促进学生培养人文素养。
结束语
综上所述，在目前素质教育深入发展的背景下，广大小学语文教师在开展高效课堂的构建过程中，必须坚持完成上述环节，持续加强学生的语文素养，实现全面和谐发展，促进广大教师的教学能力。
参考文献：
[1] 祖琴.基于学生语文核心素养下小学语文高效课堂模式的构建[J].课外语文（上）,2018,(2).96-97.
[2] 郑新丽.语文核心素养的内涵、特征及培养策略[J].教学与管理（理论版）,2017,(8).79-82.