梁建伟
山东省滨州市博兴县博奥学校 256500
摘要：小学写作是语文教学中的重难点，也是检验学生小学语文学习质量的重要标尺。随着新课程标准的深入实施，对小学语文教学的生动性、有效性提出了更加严格的要求。客观现实表明，信息技术融入小学语文习作教学活动中，是提升写作教学的有效路径，因此，本文以信息技术融入小学习作教学的具体实施策略进行分析，以供参考借鉴，希望对各位同仁有所帮助。
关键词：现代信息技术；小学语文习作；融合
一直以来，语文习作教学不仅是学生的痛点，也是教师长期起来不断探讨的热门课题。习作教学质量的提升不仅是帮助学生获得语文学习的进步，同时也是提升学生学习兴趣的重要手段。长期以来，习作教学的落后模式，制约了学生对作文学习的积极性，对作文产生畏难恐惧心理，不利于学生养成健康的学习心理和行为习惯。因此，作为小学语文教师，要重视课堂教学的有效性，做到与时俱进，积极将现代信息技术手段融入课堂教学活动中，积极发挥学生的主观能动性，让作文教学更加生动、趣味，引导学生不爱思考、不爱写作发展成为让写作成为学生学习生涯中的一大乐趣，享受作文教学课堂的愉悦感和满足感。
1.现代信息技术融入习作教学课堂的必要性
一直以来，写作成为语文教学中的重难点，也是学生语文学习的拦路虎，学生往往谈文色变。而在广大的小学语文课堂教学活动中，教师由于教学理念落后，教学方法单一等因素，作文教学效率普遍偏低，一节作文教学课下来，学生能够写出好文章的不多，这不仅是学生的困扰，同时也是广大教师的困扰。这其中很大一部分原因在于作文教学的生动性、趣味性的教学元素的缺失，教师按部就班的教学模式，很难调动起学生写作的积极性。而在现代信息技术的助力下，学生可以通过丰富的视听感受，完善自己对写作对象的理解，丰富了写作思路，促进写作能够更快、更好地完成。
2.现代信息技术融入习作教学课堂的具体策略
2.1利用信息技术构建生动的教学情境，激发学生的创作热情
信息技术手段可以极大地丰富了课堂教学中的生动性和形象性，以提供海量的视频、音频、图像等资源，为学生更加直观地呈现写作信息，帮助学生积累写作素材，启发学生的写作思维，获得更加丰满形象的写作灵感。如在开展部编版小学三年级上册第一单元写作课《猜猜他是谁》，要求学生通过人物的典型形象，写出人物的特点。
教师可以通过多媒体展示影视作品中的典型形象，如通过动画演绎的方式描绘典型的西游记中的孙悟空、猪八戒、唐僧等人物形象，让学生通过观察、思考，人物的典型特点是什么，从而总结出写作规律，激发学生回到现实生活中，从班级中选择自己最熟悉的人物，发现人物的特点，激发学生的写作热情，从而获得在现实和想象中写作的乐趣。
2.2借助信息技术加强学生与现实生活的联系，强化写作与想象的互动
写作来源于生活，但又可以高于生活。因此教师在引导开展写作教学活动时，可以充分把握信息技术的丰富性和生动性，让学生打开现实与想象的大门，强化学生写作和想象的有效互动，为写作打开多角度思维。如在开展部编版小学语文三年级上册第六单元《这儿真美》的写作教学活动中，本单元的课文学习中就有丰富的教学资源可以利用，富饶的西沙群岛、海滨小镇、美丽的小兴安岭介绍了一系列的美景，对于学生的来说是一种美好的享受，同时，教师可以借助多媒体的优势，向学生展示更多美丽的景色的图片，如一望无际的大草原、美丽的森林公园、庐山瀑布、美丽的公园一景、校园一景等，丰富学生的视觉体验，同时，也让学生感受到美丽的事物就近在自己的身边，调动学生的想象思维，帮助学生根据自己实际的生活体验，从现实的生活素材中出发开展写作。
2.3合理融入信息技术丰富阅读体验，帮助学生获得有益借鉴
信息技术融入教学活动是时代发展的趋势，也是开展以生为本，以人为本的重要举措。开展信息技术教学不仅可以让教学形式更加丰富多样，也可以很好地满足学生的阅读需求。借鉴写作是小学三年级作文教学中的重要形式。学生基于写作经验的缺乏，通过阅读优秀的范文，可以引导学生学习优秀例文中的写作方法，如文章篇章结构、修辞手法、优美字词等。如在开展部编版小学语文三年级下册第一单元《我的植物朋友》的教学活动时，教师可以让学生利用互联网进行相关素材作文的阅读，开阔学生的视野，积累一定的语文素材。
结束语：小学阶段是培养学生写作兴趣，写作行为习惯的重要时期，也是学生打好写作基础的关键时期，需要教师充分利用课堂教学契机，利用现代信息技术优化教学手段。习作教学是语文教学中的重要内容，也是提升小学生语文学习的重要手段。作为小学语文教师，要善于利用信息技术与课堂教学的有效结合，善于发现学生的兴趣点和学习点，通过信息技术教学手段，激发学生的学习兴趣和想象，帮助学生化难为易，引导学生结合现实和想象，不断提升作文写作水平。
参考文献：
[1]王淋淋.现代信息技术与小学语文教学有效融合的实践与探究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(04):128-129.
[2]许利利.信息技术与小学语文习作教学有效融合的策略探寻[J].启迪与智慧(下),2020(07):104.