李彦芬
石家庄市第一实验幼儿园 050000
摘要:在深化新课程改革的过程中，新的教学模式层出不穷，教育管理理念也在不断创新。幼儿园的教育水平逐渐受到社会各界的关注和重视。因此，在这种新的教育形势下，幼儿园园长教师应积极学习和贯彻新的教育管理理念，通过一系列班级管理策略的创新和优化，提高幼儿园班级管理的效率和质量，从而实现幼儿园教学活动，促进儿童身心健康的有效成长和发展。
关键词：幼儿园教育；班级管理；创新战略
班级是幼儿园的基本单位，也是孩子们学习、生活和玩耍的重要场所。好的管理可以给孩子带来更轻松愉快的成长环境，同时满足更多孩子在成长过程中的实际需求。因此，这就要求班主任充分认识到班级管理的意义，并在新课程改革的背景下，通过管理理念的更新，创新班级管理模式和策略，从而提高幼儿园班级管理的效率，为孩子的健康成长创造更好的学习和生活环境。
1 积极转变角色，树立先进的班级管理理念
幼儿园班级管理繁重而复杂，涉及多种教育管理因素，其中教育管理理念是最重要的一个，对班级管理的有效发展具有重要的理论意义。因此，班主任有必要顺应新课改精神，积极学习和贯彻新的教育管理理念。首先，班主任要树立“以人为本”的教育管理理念。孩子年纪小，在学习和玩耍的过程中有非常显著的身心特征和学习规律。因此，班主任应结合孩子的具体情况，有针对性地选择和实施班级管理策略，以更符合孩子的成长规律，更好地满足孩子成长发展的需要。其次，班主任要树立正确的师生观。因此，在新课程改革的背景下，班主任应在正确的师生观的指导下，积极改变自己的角色和定位，将学习和管理的主导地位归还给孩子，在互动和交流中与孩子建立平等和谐的师生关系，并在获得孩子充分信任和信赖的基础上传递自己的言行。教学，提高班级管理的效率。
2 有效优化班级环境，营造和谐、良好的家庭式氛围
在提高幼儿园班级管理效率的过程中，环境因素作为一个重要的外部因素，会对儿童的成长和发展产生巨大的影响。因此，这就要求班主任要积极优化和完善班级环境和班级氛围，从而加强环境在班级管理中的渗透作用。首先，班主任要积极优化课堂环境，为孩子创造舒适温馨的学习环境。班主任在安排课堂环境的过程中，要考虑孩子的利益和安全需求。墙上贴着孩子们喜欢的卡通人物，教室里桌椅的颜色主要是明亮明亮的。一些花和绿色植物被放置来增加教室环境的温暖。此外，班主任还应及时消除课堂环境中的一些安全隐患，防止儿童学习过程中事故的发生。其次，班主任也要注意营造轻松愉快的课堂气氛。在幼儿园教学中，轻松自由的课堂气氛可以使孩子保持轻松愉快的心情，有利于孩子身心的健康成长和积极乐观性格的形成。所以班主任要对孩子进行爱的教育，对每一个孩子都给予充分的关注和照顾，让孩子感受到班级生活中的家庭氛围。
此外，班主任还应积极组织孩子开展丰富的游戏和教学活动，让孩子参与教学活动，形成班级意识，增强班级凝聚力，实现积极乐观的班级文化建设。
3 尊重学生的个人想法
虽然孩子的生活经历相对较少，但对外界信息更加敏感。特别是班主任态度的改变会对孩子不成熟的心智产生很大的影响。教师应该更加关注儿童在公园的生活体验，不断提高儿童的主体性，用爱来爱护儿童公园的生活。比如孩子之间发生矛盾时，班主任的主要任务不是处理纠纷，而是成为两个孩子之间的桥梁。孩子的行为逻辑虽然很幼稚，但完全是出于孩子自己的想法。班主任要委婉地与孩子沟通，然后通过说服引导学生认识到自己行为的缺点，鼓励孩子努力改善自己的缺点，这样才能给孩子的健康成长带来更大的帮助。
4 加强孩子的时间和生活管理，促进孩子良好习惯的形成
在幼儿园班级管理中，时间管理和生活管理是非常重要的管理内容，对孩子良好时间品质的形成和学习生活习惯的形成起着重要的指导作用。首先，班主任要根据孩子的生理和心理特点，科学安排学习、玩耍和作息的时间，并通过合理的课程设置，让孩子自主分配时间，有效掌握进出幼儿园的时间和课后作业的时间。这不仅有助于孩子形成良好的作息规律，也有助于孩子形成正确的时间观念、时间质量。其次，班主任还应加强对幼儿园儿童的日常生活管理。幼儿园的生活管理主要集中在孩子的日常生活和饮食上，这是保证孩子身体发育和心理健康的重要环节。因此，班主任应在其能力范围内对儿童的睡眠、饮食、服装和劳动进行严格管理和有效指导，实现儿童自理能力的增强，形成良好的生活习惯和行为习惯，为儿童未来的健康成长和良好发展奠定基础。
5 开展家园共育创设良好成长环境
除了以上几点，幼儿园还可以通过家庭教育为孩子营造更完善的成长环境。对于孩子来说，家庭也是一个重要的成长环境。只有将家长的力量融入幼儿园教育管理体系，班主任才能不断提高幼儿园管理质量。首先，班主任要定期为家长召开家长会，在会上向家长讲解一些比较科学的教育知识。同时，应设立家长开放日，让家长也能参与幼儿园的日常教学活动。其次，班主任要和孩子的家长建立更方便的沟通渠道，这样在发现孩子有问题的时候，双方可以在第一时间进行沟通。这样既能让更多的家长放心，又能在一定程度上减轻幼儿园班主任的管理压力。
6 结语
综上所述，幼儿园班级管理是一项复杂而系统的工作，需要多种教学管理因素的协调和多种教育管理资源的利用，才能获得更好的管理效果。幼儿园班主任是幼儿园最重要的管理任务。班主任必须结合以往的教育管理经验，不断提高自己的管理水平。因此，在班级管理过程中，班主任应积极更新观念，优化环境，实施家庭教育策略，创新开展幼儿园班级管理工作，提高幼儿园班级管理效率。
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