张星星
合肥高新创新实验小学 230000
摘要：随着新课程改革工作在小学教育阶段中的推进，对当下我国小学语文课堂教学活动提出了更高的要求，即要求老师在不断对课堂教学策略进行改革、创新的基础上，提高小学语文课堂教学效率，从而最大限度的利用有限的课堂教学时间完成无限的课堂教学内容。基于此，我们作为小学一线教学老师，必须要以身作则，在当下践行的课堂教学策略和教学结构的基础上，通过对自身教学理念的转变，完成对课堂教学策略和教学结构的完善。接下来，笔者将在查阅大量相关理论文献的基础上，结合自身对小学生学习能力、学习方式和学习水平的了解，谈谈如何在新理念下构建小学语文高效课堂。
关键词：小学教育；语文学科；高效课堂；教学策略
在新课程改革提出的新教育理念的教学背景下，无论是老师，还是学生，其在课堂教学活动中的角色和地位都发生了翻天覆地的变化，那么，我们又该如何切实在当下的小学语文课堂教学过程中构建高效的课堂实践教学活动呢？这一教学问题成为了我国小学语文老师重点关注的问题，为了解决这个问题，众多的小学语文老师对其进行了深入的探究和分析，并在践行新策略的过程中力图通过实践教学经验的总结和分析，得出一个能够高效率、高质量构建小学语文高效课堂的方法。
一、当下我国小学语文课堂教学活动的现状
（一）没有清晰的教学目标和超前的教学策略
由于我国小学教育长期受到传统应试教育的深入影响，面对新教育体制的改革，大多数的语文老师在教学过程中无法真正明确每节课的课堂教学目标，以及每个教育阶段的教学目标，因为受惯性思维的影响，他们仍处在将“高分数”视为教学目标的阶段。因此，在展开课堂教学活动的过程中，老师往往就会将教学内容局限在教材内容上，很少会将教材中出现的知识点与学生们的实际生活联系在一起，进行拓展教学，这就势必意味着其教学工作忽视了对小学生学习能力、实践能力和综素素质的培养，长此以往，将不利于通过教学活动培养学生的价值观和道德观。
（二）学生的学习兴趣和积极主动性较为低落
正所谓兴趣是人类最好的老师，当学生对每一学科的内容或某一方向产生兴趣时，他们就会积极主动的对其进行深入的研究和探索。所以，我们若想构建小学语文高效课堂，必须在保证课堂教学活动能够激发小学生学习兴趣的前提下展开。众所周知，每个小学生都具备其自身的学习特点和性格特点，因此，我们必须要从不同学生的不同角度出发，探索一个能够激发起全体学生学习兴趣的教学策略，从而确保大多数的学生能够在老师的引导下积极地投入到教学活动中。
二、在新理念下构建小学语文高效课堂的策略
（一）营造一个轻松愉快的教学环境
轻松愉快的教学环境是构建小学语文高效课堂的前提，因为只有在这种教学环境下，学生才能最大限度的发挥自主学习的能力，并能够在老师的合理引导下培养学生自身多角度、全方位分析问题、解决问题的能力。因此，我们要如何行之有效的为小学生营造轻松愉快的教学环境呢？一方面，我们要合理的运用起多媒体信息技术，通过向学生展示图片、音频和视频等来营造轻松愉快的课堂教学环境，这样既有利于激发小学生对语文学习的兴趣，也有利于促使学生积极主动的参与教学活动中。因此，我们可以说，就当下我国的小学教学工作而言，小学教育阶段中的语文教学是学生接触汉语言的初级阶段，我们要做的就是要让小学生在掌握基础语文知识的基础上，最大限度的提高课堂教学效率。
（二）激发学生的学习兴趣和主动性
正如笔者在上文中所说，兴趣是人类最好的老师，只有当学生带着兴趣去参与教学活动时，才能在老师正确运用课堂教学策略的时候使课堂教学效率得到切实提高。而要想激发小学生的学习兴趣，我们可以从以下几点开始着手：一是，将教材中的文章改编为舞台剧本，充分利用小学生爱模仿的能力，让学生通过舞台剧的形式掌握教材中的知识点；二是，从小学生的兴趣爱好出发，通过有效的沟通与学生建立友好合作的关系，让学生在喜爱老师的基础上真正热爱上语文学习；三是，在开展教学活动的过程中，我们可以将与课堂教学内容相关的图片、音频等插入课堂教学活动中，让学生的注意力更多的集中在课堂教学过程中。
（三）提高小学生的逻辑思维能力
要想培养小学生的逻辑思维能力，我们就要在开展课堂教学活动的过程中通过提问题的方式来拉近课堂教学内容与学生实际生活之间的关系，并让学生在运用生活经验思考学习问题的过程中，掌握运用所学过的知识观察生活、发现问题、分析问题和解决问题的能力。而针对我们所提出的问题，不能在教学的过程中随机提问，而是要结合小学生的知识水平，由易到难循序渐进的提出问题，这样既能保证小学生能够接受问题的难易程度，又能很好的在提问、解答的过程中提高他们的学习能力和综合素养。
结束语：
总而言之，在当下我国小学语文课堂教学过程中，仍存在着许多难以解决和迫在眉睫的问题，要想切实通过解决这些问题，来带动小学语文课堂教学效率的提高，我们必须从研究这些问题出现的原因开始，通过对新型教学策略的开发和运用，使小学语文高效课堂的构建得以圆满成功。而笔者在上文中所提及的几点策略，仅是从自身教学经验的角度出发提出的，实际上，仍有更多的策略可以运用，基于此，对如何构建小学语文高效课堂，仍需要我们做出不懈的努力。
参考文献：
[1]杨僖鹏.新理念下的小学语文高效课堂构建策略[J].新课程,2020(20):164-165.
[2]林涛.新理念下的小学语文高效课堂构建策略[J].小学科学(教师论坛),2011(05):59.
[3]王燕.新理念下小学语文高效课堂构建策略探析[J].学生之友(小学版),2010(11):26.