徐瑾
江苏省南京市浦口区桥林小学
摘要：在小学语文课堂学习中，创造愉悦的课堂氛围，和快乐的教学模式，可以吸引学生们的学习兴趣，提高语文课堂效率。为此，可以采用演绎语文课文情景剧、合理选择语文小游戏、使用信息技术等方式进行。
关键词：小学语文；趣味性；课堂教学；教学模式
小学生的生活是生机勃勃、多姿多彩的，为此在小学语文的课堂中，要通过有趣的教学方法，吸引小学生对语文学习的兴趣，掌握更多的语文基础知识，提高他们的语文水平和素养，为将来进行更高阶段的语文学习打下坚实的基础。
1.演绎语文课文情景剧，创造快乐
小学生都是开朗活泼的，他们既喜欢看电影，同时也爱模仿，爱自己表演，利用小学生的这种特点，可以鼓励他们表演。在小学语文课文教学中有很多内容丰富、情感逼真，帮助小学生树立积极向上的精神，和正确的人生价值观的课文，特别适合在现实中改编成情景剧的形式，然后由小学生进行演绎，这样就能给学生的语文课堂生活增添快乐。例如说，小学生都非常喜欢的《铁杵成针》的课文就是这样一篇适合表演的课文。在夏日的语文课上，由于天气炎热，小学生们都昏昏欲睡，这时我组织他们排练铁杵成针的情景剧。首先我拿出教学前准备好的教具，一个擀面杖，一个绣花针这两样道具，然后，就开始组织学生进行表演，首先选出两个学生，其中一个学生，就拿着擀面杖做磨针的动作，然后另一个学生走上来，就问他，你在做什么？这个学生就说我在磨针，那个同学就说，这么粗的铁杵，怎么能磨成绣花针呢？然后另外一个同学就装作非常聪明的样子，摇摇头说，只要功夫深，铁杵磨成针啊，最后他扔掉擀面杖，拿出绣花针，兴奋的大声高呼：磨好了，我真的磨出绣花针了！整个大概意思就是这样的。这个故事虽然简单，但是由于有学生们自己亲自演绎，并且有好几组同学上来，都根据自己的不同理解，充分发挥了他们的聪明才智，加了不同的语言和肢体动作，使枯燥的语文课文变成了教学小情景剧，引起了学生们哈哈大笑，精神振奋，非常快乐。
2.合理选择语文小游戏，学得开心
在小学语文课本中，有很多优美的古诗词，古诗词是中华民族的传统文化，通过古诗词朗朗上口的语言，优美的意境，可以让学生们得到美的文学熏陶。但是古诗词，如果只是简单的朗读和背诵，有些枯燥，我在语文课堂中，把古诗词变成了一种游戏的方式，学生们学得非常开心。例如：我在课堂上发起了学生古诗词擂台赛。
首先把学生们分成几个小组，由队长带领学生们对范围内的古诗词进行学习和背诵，等学生们准备的比较充分了，然后就可以开始这个古诗词大赛，古诗词大赛由语文课代表在前面主持，语文课代表在我事先准备好的纸条中抽出古诗词的上半句，然后依次让每个组选出一名学员，接答古诗词的下半句，这一轮是必答赛。然后，再组织进行抢答赛，课代表说上句，话音刚落，哪个小组举手抢答成功、正确，就给哪个小组积一分。最后比赛在三个小组激烈总决赛的决斗中，落下了帷幕，语文课堂上撒下了学生们的欢声笑语。
3.使用信息技术，为学生们开心解惑
信息技术已经是学生们常见的一种方式了，日常生活中，他们用它来学习、查资料、做游戏，对这种方式学生们都是喜闻乐见、非常认可。在语文教学中，有很多经典的故事，尤其是童话故事已经拍成了特别优美的动画片，这些动画片故事感人、情景生动、画面色彩鲜明，小学生特别爱看，能够吸引他们的注意力和兴趣儿。例如：在一堂语文课上，我就使用多媒体播放了《海的女儿》这篇课文改编的动画片。这个动画片讲述海公主小人鱼为了追求到一个人的高洁的不死的灵魂，放弃了海底自由自在的生活和300年长寿的生命，把美妙的歌喉丢弃在恶毒的巫婆手里，忍受住把鱼尾变成人腿后所带来的巨大痛苦，用她的爱、她的心和她年轻的生命，去追求那永生而崇高的人的灵魂，并通过去了高尚的地方去分享人永恒的幸福。讴歌了小人鱼对爱情、灵魂、理想的追求，表现了她的善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。看完了这个精彩的动画片，教室里平静了下来，学生们都在认真的思索，这时候我就组织学生们进行讨论，首先我问他们，小人鱼为什么要放弃自己的生命去拯救王子？学生们通过对小人鱼这个动画片的分析和讨论，理解了小人鱼善良的性格，这时候，我又让学生们积极讨论，如果你在生活中碰到了一个需要你帮助的人，或者是特别有意义的事情，你愿意放弃自己的生命，去帮助他们完成自己的理想吗？讨论中，如果学生们不能深刻的理解这个问题，我就给学生们举现实中，中国发生新冠疫情的这一个事情，疫情中，无数医学工作者，为了广大人民群众的生命安全，不惜牺牲自己，挺身而出，冲到抗疫最前线，保护大家的安危，通过这种形式，让学生们深刻的理解到，医学工作者的这种行为和小人鱼其实是一样的，都是为了帮助有需要的人，他们的行为都是崇高而伟大的。通过组织学生们看动画片和讨论《海的女儿》的深刻寓意，学生们形成了自己正确的人生价值观。解除了心中的迷惑，学生们都开心的笑了。
4.结语：
小学语文作为一项小学生基础学习内容，它不但让学生们掌握语文基础知识，还要通过语文知识，指导学生们知道其中蕴含的道理，形成自己正确的人生价值观，达到对小学生进行综合素质教育的教学目标。在教学中，我使用以上方法，寓教于乐，学生们在开心之余也收到了满意的教学效果。
参考文献：
[1]申社红.开展趣味教学,打造小学语文精彩课堂[J].学周刊,2021,(7):127-128.
[2]苗新玲.漫谈如何运用快乐教学打造小学语文精彩[J].魅力中国,2019,(52):155.