吴鑫
山西省太原市迎泽区海边街小学 山西省 太原市 030002
摘要：在小学英语课堂中实施思政教育是促进英语教学发展的有效途径，小学英语教师可以通过明确教育目标、营造良好的教学氛围、掌握教学要点、创新教学方法等策略在英语课堂中慢慢渗透课程思政理念，使学生在学习英语知识的同时，还可以提升自身的思政素养。在本文中将着重阐述关于“课程思政”与英语教学融合的教育意义及渗透策略，以供参考。
关键词：小学英语；课程思政；教学理念；探索
引言
“课程思政”是新时期学校课程教学与思政教育整合的新途径。然而，在积极参与“课程思政”模式和英语学科建立教学合作的同时，也需要关注当前小学英语的教学现状，采用适当的方式将思政教育渗透到英语教学中，实现知识传授与价值引导的有机统一。
一、课程思政的教育意义
随着新课程改革在小学教学活动中的实施，教师逐渐重视学生的思想政治教育，在培养学生专业技能和基础知识的同时，要在课堂中渗透课程思政的教育理念，有效地提高学生的综合素质水平，促进学生的全面发展，这对学生的未来成长具有重要意义。把课程思政适当地融入英语课堂教学，结合当前社会主流意识形态，在英语教学的基础上建立完整的思政教育体系，为学生思想政治素质的提高创造条件。
二、“课程思政”在小学英语课程的渗透策略
（一）明确课程思政的教育目标
想要课程思政在小学英语教学中发挥作用，就需要教师在英语课堂中渗透课程思政之前，首先明确自己的教育目标，深入分析英语教材的内涵，把英语课程内容和课程思政有机地结合起来，在学习的过程中潜移默化地把思政理念渗透给学生。比如说在讲解课本内容时，教师可以给学生们展示一些古代遗址，来介绍西方文化，开阔眼界，了解更多知识，这不仅仅是帮助学生掌握语言技能，更是透过英语学习语言文化。在这个过程中，要取其精华，去其糟粕，尤其要通过中西方文化对比，增强学生的民族自信心和自豪感，由此实现课程思政的教育目标。
（二）采取灵活多变的教学方法
课堂是教育的主阵地，教育是民族振兴和社会进步的基石，要牢牢把握住课堂，将课程思政的教育理念渗透到英语课堂中去。在教学过程中，教师需要创新教学方式，巧妙运用科学合理的教学技巧渗透思政教育。在当前的信息化时代，信息技术越来越广泛运用到课程教学中。
教师应该加强现代教育技术与英语教学的整合，比如在课堂教学时使用视频、音频等作为辅助教学手段，为学生呈现更直观立体的教学内容。除了西方建筑物以外，中国历史源远流长，博大精深，古代建筑物更是数不胜数，教师可以通过播放纪录片带学生领略下中国古建筑的魅力，由此教导学生建立民族文化意识。
再有，传统的教学方式都是教师主导，学生被动接受，课堂氛围不高涨，难以调动学生的学习积极性。教师要以学生为主体，不论是课前准备、课堂学习还是课后复习，让学生充分参与进来，并帮助学生加深对中西方文化的理解，树立文化自信，提升思想觉悟，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。
（三）营造良好的思政教育氛围
新课改背景下，创设情景教学一直被广泛应用，且在实践教学中也取得不错的教学成果。教师可以将课程思政渗透到课堂教学情境中，为学生营造良好的思政教育氛围，不仅掌握了知识内容，还提升了自身的思想政治水平。教师可以以奥运会为例，在讲课的过程中给学生们介绍一些关于我国奥运会的参赛历程和申奥经历。如我国参加奥运会的历史历程及重要事件，比如第一次参加奥运会是在1932年，当时我国处于怎样的历史发展阶段，历经数载，时至2008年，我国在北京成功举办奥运会等。通过播放这些影视资料，让生活在和平年代的学生牢记历史，不忘国耻，极大地增强学生的爱国热情和民族使命感。
（四）抓住课程思政的教学要点
小学英语课堂思想政治教育的核心是提高学生的人文素养，帮助学生树立正确的价值观，增强学生的综合素质。在英语教学活动中，教师可以将英语教材内容与教学大纲的要求巧妙结合起来，在潜移默化中提高学生的思政水平。随着生活水平的不断提高，很多孩子从小就会跟随家长或者长辈去国内各地或者国外旅游，教师可以开设“Travel journal”的开放式主题课程，将学生分成几个小组展开讨论。以中国为例，每个小组分别选定某一省市地区进行研究调查，在游玩的过程中都有哪些印象深刻的景点和美食，可以进行手抄报或者PPT形式展示。通过这种学习方式，可以让学生对中国不同地区的文化等有进一步了解，还能增强学生的人文素养，这也是课程思政教育中必不可少的内容。
结束语
课程思政与各学科融合教学已经成了当前乃至以后教育事业的重要发展方向，是一项长期且艰巨的任务，还需要学校、教师、学生甚至全社会的共同努力。不只是小学英语课程教学，各个学科都应贯彻课程思政的教育理念，学校和教师承担起教书育人的责任，努力建立全方位、宽领域、多层次的教学格局，实现中华民族的伟大复兴。
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