彭福才
贵州省六盘水市盘州市淤泥乡中心小学 553523
摘要：在2014年，教育部正式出台《特殊教育行动计划》（2014~2016）为身患重度残疾的儿童提供远程教育或者送教上门多种服务形式，随之送教上门相关实践活动也不断开展。下文对送教上门的内容和应用价值进行分析，并提出送教上门工作实效的提升路径，期待能够发挥送教上门的应用价值，为特殊教育质量的提升奠定基础。
关键词：残疾儿童；送教上门；工作实效
引言：特殊学校应用送教上门模式，主要是由教师为特殊儿童量身定制教学计划和学习内容，走进学生家中或者通过网络途径为其提供教育。通过这种教育模式，帮助特殊学生完成学习任务。虽然社会方面为送教上门工作的开展提供了诸多帮助，但是实践操作方面还存在各类问题，影响工作实效，所以需要对送教上门的高质量开展路径展开探讨。
一、送教上门工作介绍
（一）概念介绍
在特殊教育体系当中，送教上门主要是针对身体患有重度残疾学生提供上门教育的服务。教师提前为学生制订学习计划，并且亲自到学生家中完成教学计划的实施。
（二）工作价值
为了加速特殊教育的发展，让每个身患残疾的儿童都可获得平等接受教育的机会，国家提出特殊教育行动计划，为难以到学校学习的儿童提供上门教学服务。自“送教上门”被提出以后，各大特殊教育类学校积极参与实践，使得大部分身患重度残疾的儿童受到了针对性教育，对于儿童身心发展起到了极为有利的影响，也让家长看到了孩子未来的希望。可以看出“送教上门”属于造福社会的重要举措，也是学校、家庭与社会三者共同展开教育的有力途径，为身患残疾的儿童提供更多创造教育的机会。需要注意，送教上门并非是简单地在学生家中讲解课堂知识这种教学空间物理方面的迁移，而是特殊教育领域全新的教育形式，具备特定教学对象、目标、任务、方式、环境、评价等，因此也可以说送教上门属于精准化教育手段。我国现阶段残疾儿童的数量较多，并且残疾程度也各有不同，送教上门能够为其提供有效的学习途径，不但利于残疾儿童的健康发展，而且有助于国家脱贫攻坚任务的快速实现[1]。
二、提高残疾儿童送教上门工作实效的有效途径
（一）转变工作观念
送教上门服务观念的转变是提高具体工作实效的重要基础。
首先，应该从社会层面上给予送教上门工作高度重视，提高人们对特殊群体关注，让特殊儿童能够享受接受教育机会，在社会当中营造良好的送教上门工作氛围，通过社会各界给予协调和支持，组织送教上门交流活动，解决送教过程面临的各项问题，为特殊儿童制定科学的教育方案。其次，政府方面可为送教上门有关工作提供人力和财力多方面支持，打造优秀师资队伍，强化教师专业培训，让送教师掌握和特殊儿童教育相关的理论和知识，不断充实自身，让特殊儿童能够实现全面发展，保证送教工作质量。最后，送教教师本身应该对此项工作有高度的认识，将送教工作视为提升自身能力的重要平台，也是回馈社会的重要途径，以积极的态度参与其中，转变工作观念，才能确保具体工作能够有效落实。
（二）注意因材施教
特殊儿童身体情况各不相同，所以需要送教教师高度关注儿童内心需求。学生可能由于自身身体原因产生自卑心理，也有可能存在心理缺陷，对此，要求教师运用爱心和耐心，充分关心学生，为其提供知识讲解的同时，还需提供心理辅导。根据学生实际学习情况和接受能力，为其制定教学方法，讲解教学内容，对于学生表现优异之处，应该及时提出鼓励，帮助其树立自信，注重学生心理层面的发展，按照不同教育对象，科学制定教学计划，践行因材施教理念。
（三）丰富送教方法
送教上门可运用传统的教学模式，也可以运用信息化手段，和传统宗教模式相互融合，教学效果可能更好。当前，在教育信息化环境之下，应用信息技术手段能够吸引学生注意力，所以，送教上门工作的开展，您可以信息化形式完成。送教教师可使用平板电脑，帮助学生对于颜色和形状产生全方位认知，还不会用其中的智力游戏，培养学生手眼协调能力，也可以用多媒体软件，和孩子之间共同沟通与交流，掌握学生兴趣特点，将送教教学模式加以优化，运用生动的方式，提高学生对学习内容的关注度，进而提高送教质量。
（四）家校合作育人
由于特殊儿童是在家里接受教育，所以家长对其影响至关重要。无论是教师上门提供送教服务，还是通过网络途径展开送教教学，都需要家长的积极参与，才能辅助儿童高效学习。所以，送教上门工作开展阶段，教师应该提前和家长之间展开沟通，做好家长思想的引导工作，为其提供教育建议，使家长能够对于送教工作提供支持，并且关注孩子心理健康教育。做好家校之间的配合，才能彰显育人合力，为送教上门工作的高效性开展奠定良好基础[2]。
结束语：总之，为了支持特殊教育工作的开展，满足所有特殊儿童接受教育需求，应该转变观念，为送教上门提供支持，加强师资培训，提高教师的技能水平，针对不同儿童特点因材施教，将送教上门的工作手段加以丰富，通过家校合作的方式，保证教育成效，提高送教上门工作质量。
参考文献：
[1]王跃龙.如何提升残疾儿童送教上门工作的实效性的探究[J].下一代,2020(03):96.
[2]康宗维.如何提升对残疾儿童送教上门工作的实效性[J].家长,2019(21):11.