李爱宁 罗敏
陕西省汉中市南郑区法镇九年制学校 723104
教学内容：人民美术出版社义务教育教科书七年级上册第七课《色彩与生活》
教材分析：
本课是七年级美术上册系列色彩学习的引导课程，属于设计、应用领域，与之后的第五课、第六课都是引导学生围绕色彩搭配进行探索。本课特点是引导学生学习色彩搭配规律，培养学生感受和运用色彩的能力。通过色彩搭配的生活化与实践化，是学生感受色彩搭配带来的美感，培养学生创新精神。
学情分析：
《色彩与生活》是针对七年级学生设计的课程，在这个年龄阶段的学生对色彩知识有一定的了解，但由于未经过专门的学习，对于色彩的搭配及运用能力有限，对色彩的基础知识、基本规律及色彩现象的感知能力认识不足。
教学目标：
1.知识目标：了解并掌握色彩三要素、冷色和暖色知识，通过学习可初步运用色彩三要素及冷暖色知识对生活中及美术作品中的色彩现象进行简单分析。让同学充分认识对于色彩搭配知识的学习能够对生活质量起到改善和提高作用。
2.能力目标：通过对生活当中色彩的分析，使学生对色彩现象、色彩知识有更加深刻地了解，从生活当中体验到色彩带来的艺术美感和内涵，培养学生对色彩的感受能力和运用能力。
3.情感目标：充分感受生活中色彩带来的美的感受，培养学生善于发现和观察色彩现象，通过自身的体验感受色彩表达带来的乐趣和美妙。
教学重点：
使学生认识到生活中的色彩现象无处不在，色彩现象的形成受色彩规律的制约；好的色彩搭配能够起到改善和提高生活质量，满足审美需求的作用。
教学难点：
熟练掌握色彩三要素和冷暖色知识，学生能够运用色彩基本知识和规律感知生活中的色彩现象；学生可运用色彩知识进行简单的色彩搭配；提高色彩、艺术欣赏水平，陶冶情操。
教具准备：
1.教师准备：ppt课件、美术教材、彩图、彩色卡纸、白纸、彩铅、马克笔等
2.学生准备：美术课本、彩笔、铅笔、画纸等
教学方法：
1.本课属于“造型、表现”领域，着重介绍有关色彩的基础知识。
2.启发引导。通过不断设问的方式，激发学生对色彩知识、色彩搭配、色彩规律的兴趣，提高学生课堂参与度，引导学生动脑思考，主动探索。紧抓学生注意力，培养学生主动学习、积极探索的精神，充分发挥学生的主观能动性。
3.比较法。在启发引导的过程中，通过对不同色彩、不同色彩搭配、不同明暗度的实例对比，促进学生对色彩的感知和理解，掌握色彩搭配的规律。
4.实践法。通过展示教师准备的未完成的色彩搭配设计，鼓励学生运用学到的色彩搭配知识进行添补完成，呈现出原本色彩搭配设计所要表达的暖、素、热情等色彩情感，培养学生的实践能力和创造能力。
5.欣赏、观察法。通过PPt课件让学生观察色彩图片，让学生讨论后各抒己见发表自己对色彩在现实生活所起作用。
教学过程：
一、组织教学，渲染课堂气氛
教师在多媒体投影上播放事先准备好的黑白照片、图片，伴随着音调低沉的音乐插入，渲染出悲惨、凄凉的氛围，在此设问：同学们，现在我们可以闭眼想象一下，如果我们生存的世界同照片一样没有色彩，只有黑白那将是一副怎样的画面？
学生回答：如果没有了色彩，世界会变得毫无生机，世界万物都失去了活力。
通过想象黑白世界与现实色彩斑斓的世界二者强烈反差的对比，给学生视觉、心理上产生一定的冲击和震撼，引导学生想象两种世界的不同，感受到生活在一个充满色彩的世界有多幸福。
过渡：在我们的生活中，这些美丽的色彩元素无处不在，下面请同学们欣赏一组美丽的图片，图片中会向大家展示各种大自然的美丽色彩。通过对花朵、游鱼、飞鸟、山川、河流等自然中的色彩欣赏，引导学生理解色彩搭配的作用。
二、引导观察，启发思维
1.谈话引入
同学们，每当雨天过后，乌云散去太阳出现的时候，天边会有什么奇异的景象？大家看到的彩虹是什么颜色的？有哪几种颜色组成？大家知道三原色是什么吗？那么三间色呢？（通过几个问题可对学生色彩知识的掌握情况有一个初步的了解）
2.说一说
同学们，有谁可以大胆地说一说你家中的地板是什么颜色？门呢？你认为你家是一个怎样的色彩风格呢？（通过介绍自己家的色彩特点，激发学生学习积极性，锻炼学生语言表达能力）
3.创设情境，感受色彩
情境一：在寒冷的冬天看到地上洒满金黄色的阳光会有什么感觉？看到一杯咖色的奶茶呢？（黄色、茶色都属于暖色调）
情境二：医院的墙壁经常会刷成绿色或蓝色，这是为什么？（蓝色和绿色都属于冷色调，会给人严肃、安静的感觉）
过渡：在我们的日常生活中，衣着、食物、家居、出行都会见到许多的色彩搭配，好的色彩搭配可以给人美的感受，比如：漂亮帅气的衣服、温馨舒适的卧室、令人垂涎欲滴的美食等，都是色彩搭配给我带来的美。（通过多媒体投影欣赏生活中的经典色彩搭配）
4.色彩三要素：色相、明度、纯度
色相：色彩的相貌。例如：今天的天气十分晴朗，那么我们看到的天空是什么颜色？（蓝，就是天空颜色的相貌）
通过多媒体投影展示色相的基本概念以及色相对比的照片和图片，引导学生观察并发现哪些图片能给人造成强烈的冲击？哪些图片是色彩相对柔和？
明度：色彩的明亮程度叫明度。设问：蓝色的天空与蓝色的海洋哪一个更亮一点呢？（海洋的蓝色普遍较暗）通过对明度概念的解读，以及明度对比图片的展示，培养学生对色彩明度的感受。
纯度：色彩的鲜艳程度。色彩呈现出的纯度（鲜艳程度）取决于在色彩当中黑、白、灰三色的加入多少。通过纯度由高到低的图片展示，使学生通过视觉直观感受到色彩纯度的变化。
过渡：同学们，我们要知道在每一种色彩现象的背后，都有着不同的色彩搭配，而对于色彩的搭配也是有一定的基本法则。
6.色彩搭配的基本法则
通过多媒体投影展示机组经典色彩搭配，引导学生感受色彩搭配的基本法则。
色相对比法：通过色相的对比，使世界充满了缤纷的色彩，多种多样的色相应用到一件事物的颜色搭配当中会起到绚烂的色彩效果。
暖色调搭配：以红、橙、黄等暖色系为主调的色彩搭配，给人以温馨、温暖、亲切的感受。
冷色调搭配：以蓝、绿等冷色调为主的色彩搭配，给人清凉、严肃、安静的感受。
三、学生作画，教师巡视指导
通过多媒体投影出示练习作业，学生作画期间教师巡视指导。引导学生实践探索，鼓励学生对于色彩的表达和运用大胆创新。通过色彩搭配的联系，巩固学生色彩的基本知识，突破固有色彩概念的束缚，激发学生对色彩的感知能力，培养学生实践能力。
四、作业展评
学生通过交换作品，相互交流和评价，大胆发表自己的见解，帮助学生自信心的建立。
五、小结
通过对色彩三要素、色彩冷暖、色彩搭配法则的基本了解和学习，让学生对色彩的基本知识有一定程度的认知。通过图片的欣赏和对比，增强了学生对色彩的感知和辨识，通过绘画实践培养了学生对色彩的运用能力。