王青峰
（四川希望汽车技师学院 四川省资阳市 641300 ）
摘要：和谐校园讲究打造均衡、自由发展的教育氛围，促使学生在校园内不断获取全面的学科知识，这对于提高学生的体育能力是有利的。因此，教师应侧重渗透篮球文化思想，根据素质教育的需求及教育导向确立教学思路，提高学生对篮球文化的认知度。基于此，文章就高职院校篮球文化的建设方法进行了探讨。
关键词：高职；篮球文化；和谐校园
引言：
高职院校篮球文化建设中，教师应探知篮球运动的竞技特点及运动特点，结合科学的教学渗透思路培养学生对篮球文化、技能的掌握度，有利于凸显出高职院校篮球文化的建设需求。由此可见，教师应当在授课中宣扬体育文化所涵盖的文化意识及发展意识，根据和谐校园的创造需求设立全面的培养思路，从而开发学生的综合能力。
一、高职篮球文化的建设目标
1. 精神价值目标
篮球文化涵括体能训练、价值观训练，能帮助学生在持续训练过程中养成良好的品行素养。因此，教师应探讨篮球文化的精神价值目标，总结与训练相关的行为、动作、行为的构成需求，再结合学生的竞赛需求设立可靠的价值思维，有利于让学生在文化体验中理解美的深度及广度[1]。因此，在竞赛训练中，教师应当渗透趣味性的课程元素，要求学生带着自己的情感进行体验和感知，有利于让学生形成一个健全、完美的人格价值思想。
2. 教育价值目标
篮球运动需要学生在集体训练中学会上篮、运球、控球急停、投篮等技巧，在指定的情境中灵活地应对各类现场性问题，包括于避免犯规、注意篮球纪律及位置需求等，同时在凸显集体主义意识的过程中凸显篮球运动的灵活多变性。因此，教师应当激发起学生的好奇心，指导学生在竞技比赛中表现自己，并逐渐形成责任意识，能让学生意识到竞技所包含合作、团队要求。另外，学生团队协作精神的培养中，教师也应利用特色的自然活动，积极展示出教育与发展之间的社会关系，也能让逐渐培养学生的包容精神。
3. 创新价值目标
高职院校的教育重心是培育学生的学习、就业、创新技能，在素质教育的影响下进行自主奉献。因此，教师应重视在篮球教育中融入竞争思想和创新思想，指导学生在体验篮球文化、学会合作创业过程中更快适用于环境。其中，教师也应当融入“体育强国梦”“奥林匹克竞技精神”理念，要求学生根据自己所学习的创业进行自主创造，再根据篮球活动所创造的文化意境让学生尽情地进行自我突破和自主追求，以此凸显出创新的目标。体育学科思想渗透中，教师应引导学生在创新体验中形成独立的思想能力，能让学生更具有信念感。
二、和谐校园角度下高职院校篮球文化的建设思路
1. 满足学生的发展需求
和谐校园营造中，教师应当总结篮球项目的特色，设立可靠的实践思路，促使学生在循序渐进的培养指导中逐步缓解个人的压力。从篮球运动的竞技发展角度来讲，关注到学生情感、思想、心理的变化，可让学生积极地应对生活中的困难，也能让学生在获取知识的过程中分享篮球精神价值，这对完善学生的人格是有利的。其中，高职院校应当投入专项管理资金，在文化意境创造、文化展示的过程中培养学生的学习动力，也能让学生在自主宣传、实践协调的过程中感知到篮球竞技对自己的发展。另外，篮球文化建设融入中，教师也应当探讨学生的竞技思想、对抗价值观、智力因素等要求，再指导学生在自主商量中获取、制定战略，以便让学生在战术合作中培养学生的纪律品质[2]。
2. 设立以活动为主题的社团文化
建立活动性社团文化思想，要求学生在团体竞赛、篮球协作、啦啦队模式等活动的体验感知中进行社团文化教育需求，也能帮助学生在理论竞赛、线上活动的基础上进行文化活动开展，方便学生在项目体验中进行参与感知。因此，教师需在社团活动中提供充足的奖励，指导高职院校的学生进行参与、体验，能让他们在实践体验中获取更多的学科素养和学科精神。另外，教师还应当对现有的文化理论、篮球竞技文化进行呈现与传承，促使学生在感知体验中学会丰富的思想价值观，这对于构建和谐校园文化有着积极的作用。
3. 创新高校篮球教学活动
指导学生在人文活动中进行人际交流，让学生在特定的空间中及时、积极与他人分享自己的快乐和见解，有利于培养学生的参与意识和创新意识。因此，教师应当注意校园文化的营造目标，利用游戏式教学、情境式教学、项目教学法培养学生的思想精神，再对篮球教学模式进行创新，能让学生在获取篮球技能、学会“对抗”方式的过程中摆正自己的态度，进而激发起学生对篮球的兴趣。例如教师可将“对抗”精神与实践教学相融合，尤其是应当在过程中让学生观看NBA、CBA等赛事的进程，帮助学生在欣赏比赛流程的过程中学会更多的篮球技巧。在游戏创造中，教师可侧重进行“运球”“传球”等方面的游戏模式，同时让学生在近距离模仿学习中感受到校园文化的情感目标。总之，将游戏活动与大学生的思想文化相融合，侧重开发学生的审美价值观，能让学生从美学的角度思考各类问题并体验、审视不同视角下的篮球文化特征。
三、渗透篮球文化思想的创新建议
1. 完善体育课程的硬件配置
对当前体育课程的硬件控制要求进行统计，分析出影响高校篮球文化的建设需求和发展目标，再确立出与篮球文化相关的投入方式及资金使用计划。在此过程中，教师应注意学科文化的融入策略，尤其是应当要求学生主动投身至训练中。对此，逐步开发篮球硬件设施，总结哪些设施是值得完善的、哪些器材是高职院校所欠缺的，再积极引入各类硬件配置，能让学生在训练场地中全面提升自己的运动素养。值得注意的是，教师也应协调文化、实践、训练课程模式，例如可建立线下座谈会的形式讲述篮球的特色，在过程中说明篮球表现技巧和得分技巧，让学生逐渐形成合作意识和竞争意识[3]。总之，通过增强学生的集体意识和荣誉意识，在知识竞技中培养学生的信念感，以期创造出一个多元化、富有活力的篮球文化空间，这对于构建稳定的校园文化氛围是有利的。
2. 重视文化思想的传播与宣传
篮球文化赋有较好的竞争精神，所以教师应当从人文科学思想及主观意识形态两个方面进行思想教育，在必要的文化引导和思想渗透中重视情境元素的独立要求和联系要求，可方便学生逐步形成健全的思想境界。因此，教师应当利用新媒体技术宣传篮球文化的人文思想意识，以便促进、协调篮球技术的创造与提升。例如，教师可利用抖音、快手等短视频软件宣传篮球竞赛规则、CBA篮球热点、篮球文化等需求，再要求学生贯彻可持续发展的思想，明白新时期篮球文化的推广价值，也能让学生融入到专属的平台中进行体验与学习。其中，教师可利用微信公众号推送篮球精神文化，同时宣讲体育强国梦的细则要求及发展要求，进而提高学生的学习积极性。比如学生A就篮球文化与自己专业之间的关系写出了具体的推文内容，阐述了自己在篮球活动中所取得的成果，说明了自己今后在就业中应当具有的品质，这对于激发学生的探究素养是有利的。
四、结束语
综上所述，高职院校篮球文化建设和完善中，教师应借助和谐校园的视角进行创新，尤其是应当结合学生的个人需求、价值观、竞技能力指标进行综合性评估，再给予学生针对性地教育支持，有利于提高学生对篮球文化、竞赛文化、创新文化意识的理解与认知。
参考文献
[1]张云川.高职院校体育篮球运动训练中篮球文化的渗透[J].文体用品与科技,2020(15):189-190.
[2]何帅,周欢.合作学习理论运用于高职篮球教学中对学生综合素质的提升作用[J].当代体育科技,2020,10(18):110-111.
[3]朱嫣.高职篮球教学中篮球文化的融合策略探析[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2019(05):133-134.
作者简介：王青峰（1983.07.06）男，河南新乡地区，汉，院长办公室主任，本科，单位:四川希望汽车技师学院