邓南君
重庆市云阳凤鸣中学
摘要：作为高中语文教学中的重要内容，写作在高考中占据了重要位置。核心素养教育背景下，对高中语文教学提出了更高的要求，不仅要培养学生的语言表达能力，还要让学生在作文中培养学生的人文精神，提升学生的思维能力，并在写作中弘扬民族文化，融入学生的民族情怀，从而进一步提升学生的语文写作能力。为此本文主要就核心素养下的高中语文写作教学策略展开探讨。
关键词：高中 语文 写作教学
俗话说：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。告诉我们无论做什么事，都应该是熟能生巧。对高中生来说，善于积累，多读多写，方能写成有血有肉的好文章。在传统的写作教学中，学生通常认为写作是一项任务，并不是表达自己内心感受的一种手段，以致文字总是浮于表面，缺乏内涵。所以教师的首要任务是激发学生的写作热情，通过改善课堂教学，来激发学生的写作兴趣。
1 发现学生作文中的闪光点
最好的教育方式就是“肯定学生”，肯定学生好的地方，发现学生作文中的亮点。学生的作文都是花时间、花精力深思熟虑而成的，肯定学生的劳动成果会给予学生自信心。学生自信心提高了，对于写作的兴趣也就愈发浓厚。老师学会肯定学生，发现学生身上的闪光点，是高中语文作文教学中的第一步。
例如，在高中语文作文《我有一个梦想》，在这次作文教学中，教师让学生从自己的视角出发，写自己的梦想，把梦想内容写清楚，论点、论据都要写完整，学生冥思苦想通过自己的表达方式展开叙述。在学生写的作文中发现有一篇作文内容写得很真实，情感也很丰富，作文内容写得也很完整，而这篇作文是出自一位平时不爱写作文的学生之手，经过了解发现，这名学生是借鉴的。可以发现这名学生在写作文上的积极性树立起来了，在接下来的时间里，学生每次都会用心去写作文，借鉴的东西越来越少，写的作文也越来越好。
2 培养素材积累习惯，提高写作质量
教师要认识到写作能力，是靠着平时素材积累、方法积累、技巧积累而一点一滴而形成的。因此，在写作教学过程中，教师要培养学生积累素材的习惯，帮助学生丰富自己的写作素材资源储备库，让高中生可以进一步理解和运用写作资源储备库中的内容，来丰满写作、充实内容。教师可以在学生开展阅读活动时，引导学生开展每日积累活动，促使学生广泛积累素材。比如：每天晨读时，可以背诵自己喜欢的名人名言、优美词句等;还可以开展主题演讲活动，让高中生可以在演讲活动中，将自己所崇拜的历史人物、英雄人物等进行讲述，不仅可以提升自身的记忆力和应用力，还可以感染同学、与同学互相促进发展。
最后，教师还要引导学生记录读书笔记，从而锻炼学生的语言组织能力和写作表述能力，并且要求学生定期对自己的读书笔记进行总结，让优秀的读书笔记可以在全班级进行传阅，促使高中生之间可以互相学习、互相交流。
3 营造教学情境，激发学生写作兴趣
兴趣化的写作能够激发学生写作的动机和潜能，因为兴趣是激发学生积极主动学习的内在驱动力。在高中语文写作教学中，学生所出现的明显问题就是写作兴趣低下，在教师提出了写作题目之后，学生不愿意去写作，也很难调动自己的写作思维，致使其作文不甚理想。对此，教师可以引导学生开展个性化写作，给予学生更自由的写作空间，也可以借助情境教学模式，引导学生在特定的教学情境中产生写作欲望，让他们更加享受写作的过程。
例如，在提出某一个写作主题之后，教师可以结合多媒体为学生提供一些图片、视频等材料，从而为学生创设更为直观的情境，促使学生在这种情境中去理解写作主题，更好地调动自己的生活经验、知识结构等，充分激发学生的写作思维。同时，教师还可以要求学生针对写作主题进行一定的讨论、交流等，让学生可以在这样的情境中开阔自己的思维。又如，教师还可以组织学生开展丰富的活动，结合一定的作文要求来展开活动，比如带领学生领略大自然的美丽，鼓励学生大胆表达自己对自然美的感悟，写一篇作文表达自己的内心真实想法和感受。这样不仅可以检验学生的学习成果，还可以锻炼学生的独立思考能力。
4 利用哲学思想，丰富学生学习内容
作为一名高中语文教师，自身定要认清写作在语文教学中的重要地位，从而以合理的教学策略对学生进行恰当的写作指导，调动学生学习写作的积极性，从而充分实现提升高中语文写作教学有效性的目标。在高中语文写作教学中，教师还可以利用哲学思想不断丰富学生的写作内容，增强学生文章的可读性。在高中语文写作教学活动中，教师可以结合相应的阅读教学内容，增加学生的知识储备，而让学生在描述生活中细小事情的过程中培养学生的写作灵感，提高学生积累素材的能力。教师还可以带领学生观察生活，让学生在发现生活，融入生活的过程中提升写作灵感。将哲学思想融入到高中语文学科教学活动中，教师要更加注重培养学生的文化素养和人格品质。结合哲学思想加强对学生写作过程的指导，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的写作灵感。例如，在写作教学活动中，教师可以带领学生联系日常生活中所接触到的事物，加强对学生写作能力得锻炼。而通过表演等方式增强学生的语言表达能力。
平时注意从学生阅读文本入手，就地取材。提高写作能力，培养语文素养，方能抵达学生读写妙境的一条路径。学生的写作能力关系到学生的一生，首先是因为在高考中写作占有一个很高的分数，对学生有着直接的影响，其次学生将来走入社会、走上工作岗位，无论是日常的工作总结还是提出一些申请，都需要他们有一个良好的写作能力，这样写出来的作品才有让别人读下去的欲望。今天我们就高中语文教学中如何进行写作教学、提升学生的写作能力做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助，也希望教师能够切实重视写作教学。
参考文献
[1]唐静.高中语文写作教学策略之我见[J].课程教育研究，2016（020）：86.
[2]李志鹏.高中语文写作教学存在的问题及应对策略研究[J].名师在线，2020（29）：88-89.