范嫣妮
山西省孝义市湖滨路幼儿园 032300
摘要：少年强则国强，随着中国经济的发展，综合国力不断的增强，对人才的需求越来越大，对创新型人才的需求也越来越大。因此在幼儿园教育中，教育者应该重视对幼儿创新能力的培养，让孩子从小就养成创新的习惯，这样孩子在未来发展中就更容易形成系统化的创新能力。而在实际教学中，教师应该充分发挥孩子的主观能动性，通过绘画创作和情景再现的方式让孩子能够主动参与到教学活动来，让孩子提出自己的想法，培养孩子独立发现问题解决问题的能力，增强孩子的自主性，通过潜移默化的方式影响孩子们的创新能力。
关键词：幼儿教育；创新能力；培养
引言
幼儿园中的孩子一般年龄较小，天性上仍然爱玩好动，因此采取一种正确的方式引导孩子爱学习就十分重要。根据孩子爱玩的天性，可以通过游戏的方式，让孩子主动参与到学习中去，提升孩子的兴趣，让孩子在享受快乐的过程中，也能够学习知识。制作一些比较有创造性的游戏，让孩子在玩游戏过程中可以逐步培养创造性思维。游戏设计难度应该适当，让孩子在完成游戏后有一定的成就感，让孩子可以自主地运用创造性思维到生活中去，形成一种良性的循环效应。本文在研究大量教学实践的基础上，对现在幼儿教育中创新性训练的教学实践进行理性的分析归纳，发现在幼儿园教学中仍然存在着一些不重视创新能力培养的情况，针对这些情况，提出一些具有可行性的建议，希望对幼儿园培养幼儿创新能力提供有意义的理论指导。
一、培养幼儿创新能力的意义
在现实生活中，一般孩子的思维都比较敏锐，对任何事物都好奇，喜欢问问题，记忆力和学习能力都比较好。孩子具备的这些特质实际上是培养创造性思维良好的先决条件。虽然孩子拥有很多优异的特质，但是这些特质还需要经过后天的培育才能形成创新意识，否则就会造成浪费。仲永的故事提示我们，虽然孩子小的时候很聪慧，但并不意味，这种智慧会一直延续下去。因此这时就需要老师对于孩子的引导，让孩子把对事物好奇的品质升格成稳定的创新性思维能力。对个人而言，孩子掌握了创新思维，对他进入社会就业以及他人生的发展都具有重要的意义。而从社会的角度出发，经济的繁荣发展，意味着社会需要大量的人才，而现在社会日新月异，新事物不断出现，各行各业都更加需要创新型人才。因此，专注培养创新性人才，对于社会发展来说，也具有重要的作用。
二、增强培养幼儿创新能力的建议
（一）通过进行绘画创作培养幼儿创新能力
培养孩子创造力的关键其实主要还是要让孩子能够参与其中。那么首先就是应该吸引孩子的兴趣，小孩子一般对图像和色彩比较敏感，丰富的图形能够吸引孩子的兴趣。孩子对老师组织的活动真的感兴趣了，愿意参加活动，这样的活动才是有意义的。要把握住孩子的好奇心，了解孩子心中所想和心之所向，提高幼儿的精神境界。设计优质的绘画创作课程，让孩子喜欢绘画，愿意积极的参与。其次孩子参与的过程中，老师要简化绘画创作难度，孩子要能够自主完成，并能够获得一定的成就感。绘画的难度要进行优化设计，绘画培养目标设计的过高的话，孩子完成任务会存在一定的困难，挫伤孩子学习的积极性，使孩子产生挫败感，不利于孩子创新性思维的提高。最后，教师要学会对孩子进行积极的引导，这就需要老师去精心设计绘画课程的内容。每个孩子都具有独立性，会从不同的角度看问题，对于同一个绘画主题，每个孩子创作的美术作品都是不同的，这样每个孩子都能得到不一样的感悟，找到不一样的答案，这些经历都会促进孩子们形成多元创新性思维。
（二）通过设定适当环境提高幼儿创新能力
帮助孩子形成创造性思维并不是一件容易的事情，需要经过仔细的研究、判断、推理以及确认，是一门深奥的学问。老师要认真考虑幼儿的年龄段的特点，在满足孩子的探索欲望的前提下，设计出孩子能够独立完成，且适宜孩子提升创新思维的情景。是要仔细的研究孩子的心理，让孩子对环境中的事物产生好奇心，从而激发孩子的自主性，提升幼儿教育的效果。在幼儿教育中，老师一般对孩子能够产生极大的影响，因此老师在教学实践过程中，就应该把握好风向标的功能，尽可能让孩子带入到特定的环境中，烘托气氛，让孩子自主探索，在孩子靠自己无法顺利进行时，老师在适当的时机出现，给予一系列的提示，并提出一些问题，让孩子自主进行探索，孩子们依据零星的线索寻找到答案，会产生极大的成就感，并且也会改变他的生活习惯，让他在生活中也会主动利用发散思维，遇到问题，会仔细考虑出现问题的原因是什么，怎么解决。孩子在教学实践中逐渐养成爱思考的良好习惯，这就促进了课堂中的知识向生活中转化，将知识运用到了实践过程中。
三、结束语
每个孩子都具有独立性，老师在教学实践中，应该认识到每个孩子的不同，根据每个孩子的特点，因材施教，做好学龄前孩子的培养工作，帮助每个孩子的健康成长。
参考文献：
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