孙建华
讷河市第五中学 161300
摘要：在如今核心素养备受关注的初中教育环境之中，对于初中历史课堂教学模式的构建这样的问题，人们普遍十分重视诸如此类的问题以及及时作出更进一步的选择和改善。在核心素养背景之下的大文化范围之中，试图改进初中历史课堂模式的构建与进步是现在时代的需求，同时也是人们对于初中历史课堂模式的进一步呼吁与转变，核心素养的熏陶之下，初中历史课堂教学模式的改变则是一个任重而道远的过程与磨砺经历。
关键词：核心素养背景；初中历史课堂；教学模式构建
一、引言
初中历史课堂无疑是具有智慧型的，同时汇聚着人类智慧以及历史经验教训的深刻人类文明简史课堂。初中历史课堂对于学生们的发展以及进步具有重要的意义，同时初中历史也是在初中学习任务之中具有特殊的意义和地位。不仅能够通过初中历史传授给学生们不一样的智慧以及阅历知识，同时对于开阔学生的眼界，培养学生健全独立完整的人格，都具有极其重要的作用和意义。在核心素质备受关注的当下，初中历史课堂教学模式构建具有极为重要的影响意义。
二、核心素养下初中历史课堂现状
核心学科素养是当今学校以及社会所倡导的学科基本能力以及必备知识技能本领，在这样高要求的教学背景之下，初中历史课堂的现状发生了很大程度地改变，同时这样的改变也是人们对于历史初中课堂所追求的，也是学生所向往的初中历史课堂，在这样的初中历史课堂之上，可以感受到学生们对于知识的渴求，也能看见历史的光辉在学生们智慧思维碰撞的火花之中绽放的魅力与风采。现如今的初中历史课堂不仅把握合适脚步的教学速度，同时在课堂上讲解历史知识的同时，也贯穿讲解历史核心素养在历史事件之中的应用，引导初中生对于历史事件有着正确的历史观与方法论，也引导学生们积极反思历史事件，从其中获得不一样的看法和感悟，及时梳理历史知识并且对其做出相应的解释与回应，对于学生的历史思维的形成是一件好事，也是培养学生历史综合素质能力的一种良好手段。
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三、基于核心素养的初中历史课堂模式构建改进
（一）课堂注入历史的新生力量以及精神资源
历史课堂的关键则是需要合适的老师对于历史课堂进行大胆地开创以及改进，只有注入新生力量以及专业知识人才，我们的历史课堂才能在核心素质的背景之下获得无穷的活力以及进步。教师的力量是历史课堂的活力源泉，也是必须具备的条件和要求。例如：各个初中应该积极引进年轻历史教师力量，积极组建历史教师优秀队伍，培养教师的专业品质和精神，传达核心素养培养的重要性，在教学过程中充分发挥核心素养在历史课本中的重要地位，在讲解中国近现代史的同时引入核心素养的渗透作用，从而达到在教学过程之中拥有着事半功倍的良好课堂效果，同时也能够引领学生们更好地看待历史问题，从历史唯物主义角度来认识分析历史问题，树立正确的历史观念以及掌握历史知识，这样的课堂效果离不开教师的努力和知识力量的灌注。
（二）课堂模式构建需要学生积极投入
历史课堂自然离不开学生在其中所发挥的重要作用，同时历史课堂的重塑以及构建都离不开学生在课堂之上发挥的重要作用，课堂的主体是学生，学生是课堂的第一接受者，对于课堂的反应，以及对于课堂上知识的掌握程度，都决定了这节历史课堂的效果，也代表着这节历史课堂的成功与否。学生的积极投入是课堂上的活力源泉，也是课堂成果的积极表现，课堂模式的重新构建离不开学生们的积极投入。例如：在历史课堂的重塑过程之中，万万不能离开学生们对于课堂的反应，同时也无法离开学生对于课堂知识的及时反馈情况的接收情况，在虎门销烟这一章节的学习过程之中，不仅要讲授历史事件的过程以及所带来的结果与影响，最为重要的还是在学习历史的过程之中，让学生们积极投入课堂之中，在课堂的引导教学之中感受历史素养在日常知识之中的体现，有助于系统培养学生的历史专业素质。
（三）强调历史素养在课堂之中以及构建历史课堂所发挥的重要作用
历史素养是课堂之中无法脱离的根本因素，也是在课堂之中引导学生获得历史知识学习方法的手段，更加重要的则是历史素养在构建初中历史课堂之中具有极为重要的代表意义，同时也宣布着历史课堂在初中教育方面作出的巨大成绩和变化，这样的结果离不开多方力量的共同努力。例如：在戊戌变法这一章节的学习过程之中，应该着力于培养学生对于历史事件的看法以及独立反思过程，思考的过程则是对历史进行辩证看待的过程，也是标志着学生进步和发展的重要举措，有利于构建在历史核心素养之下的初中历史课堂。[2]
结语：初中历史课堂的教育背景离不开初中历史文化素养的坚持以及普及，课堂的构建在历史核心素养的正确指引之下，一定会向着更好的方向进行发展，也会带来更多的机遇与变革。
参考文献：
[1]邹佳琪.核心素养背景下初中历史课堂教学模式的构建[J].亚太教育，2020:137-138.
[2]王端阳.核心素养背景下高中历史教学高效课堂构建策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2019:157.