李静
安徽省六安市金寨县明强小学 安徽 六安 237000
摘要：好玩、好动、好新奇事物是小学生的天性，因此在小学音乐教学中创设有助于提升学生学习兴趣的环境，开发并应用音乐游戏，将音乐游戏和小学音乐教育有积结合在一起，能够让学生更好地融进入音乐教育中，寓教于乐，在玩耍中学习，效果显著。本文首先说明音乐游戏在小学音乐教育中的作用和意义，其次分析音乐游戏在小学音乐教育中的实践应用，以供参考。
关键词：小学音乐；音乐游戏；作用与实践
引言：
小学生有好玩、好动、好新鲜事物的天性，在小学音乐教育如果教学形式太过格式化、老化，容易消磨学生的学习兴趣，学生对音乐充满兴趣和好奇心，对音乐课却提不起兴趣，基于此巧妙创设音乐游戏，利用音乐游戏来调动学生的学习积极性，寓教于乐，提升小学音乐教育的质量。
一、音乐游戏的作用和意义
（一）音乐游戏符合小学生天性
小学生的天性就是好玩、好动、好新鲜事物，对格式化的、不够趣味的教学会很快放弃，对于音乐教学来说，学生初期还会被音乐本质魅力所吸引，而如果音乐课枯燥乏味，学生也会很快失去兴趣，很快放弃，新时代教育强调“以生为本”，就是要提升教学的趣味性和生动性，让学生的参与感和融入感更强，进而提高教学质量。
（二）音乐游戏激活学生创造力
游戏教学相比于普通教学更加生动有趣，更能激发学生的学习兴趣，同时，也能激活学生的思维广度，学生在参与游戏的过程中思维更灵敏，学习创造性更强，例如学生对音高音准很难理解和把握，而开展音高音准的训练游戏，在音乐游戏的推动下，学生兴趣更加浓厚，思维得以快速发散，能更快更好的掌握音高音准。
（三）音乐游戏丰富音乐教学形式
小学音乐教学任务并不重，留给音乐教师的教学时间相对充沛，如何有效利用好课堂45分钟时间是摆在教师面前的重要问题，如果教师一味地讲解理论知识，开音乐鉴赏课，久而久之，学生对音乐教学会产生抵触情绪，而巧妙引入音乐游戏，能够丰富音乐教学的形式，改善学生对于音乐教学的观感，提升学习兴趣。
二、音乐游戏运用在小学音乐教学中的实践分析
（一）以塑造良好课堂氛围为前提
音乐游戏的运用首先要以塑造良好的课堂氛围为前提，试想一下，如果课堂氛围较为沉闷，就算在运用音乐游戏，但学生参与感却并不强烈，害怕游戏中的惩罚机制，这样会对音乐游戏的运用造成负面影响，基于此，塑造良好的课堂氛围，教师对学生多加关怀爱护，和学生成为朋友，注意语言艺术和个人风度，塑造轻松、民主、活跃的课堂氛围，让学生更好地融入到音乐课堂教学中[1]。
（二）挖掘音乐素材，拓宽音乐教育
小学音乐对学生的要求不高，大可不必死抓课本不放，从学生的兴趣出发，把更多样的歌曲引入进来，才能充分调动起学生的好奇心与积极性，比如了解学生们平时都喜欢看什么动漫，可以将动漫的曲目在课堂上教导学生学习，让学生的兴趣更加强烈，学习会更加主动，学习效果更佳。
（三）以音乐游戏来导入课程
课程导入是非常重要的阶段，良好的课程导入能够迅速激发学生的兴趣，调动学生的学习情绪，让学生融入到教学环节中，而可用于课程导入的手段也是非常多的，其具有趣味性的特点，都算是音乐游戏的运用，比如以讲故事来导入课程，例如在《歌唱二小放牛郎》，给学生讲述抗日小英雄王二小的故事，用故事起来吸引学生，学生在学前阶段，必不可少的会从父母长辈那里听来不少故事，在音乐教学中以故事的形式来导入，能够营造良好教学氛围。
（四）创设丰富的音乐游戏
音乐游戏的类型是非常丰富的。比如开展角色扮演游戏，例如在教学“音乐中的动物”单元时，教师提问学生喜欢小动物吗？日常中最常见哪些小动物？他们的叫声又是怎样的，有的学生会说小猫小狗，会说动物园里见过的长颈鹿、狮子等，教师引导学生开展模仿游戏，不仅要模仿小动物“唱歌”，也要模仿小动物的动作，学生踊跃展现自我，课堂效率和质量会越来越高；比如将幼儿时期的歌曲游戏引入到小学音乐教育中，例如丢手绢、跳格子、翻皮绳等儿歌，让学生边唱边跳，增加教学的趣味性；比如开展一次红歌大合唱，可以在班级内进行，也可以在校园范围内进行，增加音乐教学的形式；比如开展升降调游戏，教师歌唱体现升降调，然后让学生根据升降调蹲起或起跳；比如音高音准训练游戏，教师创造一个音高音准，然后让学生分辨音高音准，如果学生猜对了，则给与一定奖励，如果猜错了，则接受惩罚；比如歌词接龙、听歌起舞、听歌猜歌名、填歌词、音乐剧的表演等。总而言之，可以开发并应用的音乐游戏是非常丰富的，教师根据实际情况和设备场地等，尽可能为学生创设丰富的音乐游戏，彻底推动音乐教学的趣味性，提升学生音乐兴趣[2]。
（五）合理地域音乐资源
将本土化的音乐文化加入到学习中来，无疑会使课程更加完善且具有鲜明特色，例如在西安的学校，将陕西的秦腔、扭秧歌、安塞腰鼓等音乐形式加入进课堂演示中来，不需要太过深入，只需要带领学生感受地域音乐文化即可，丰富课堂教学的形式，提升学生音乐感悟。
三、结束语
综上所述，学生的天性便是好玩、好动，小学音乐教学中开发并应用音乐游戏，寓教于乐，能够让学生对音乐学习产生浓厚的兴趣，提升学生主观能动性，同时，音乐游戏的应用还能激活学生的创造力，让学生对音乐知识理解更深刻，是行之有效的教学策略。
参考文献
[1]胡凤霞. 浅谈音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J]. 音乐大观, 2014, 000(008):105-105.
[2]程玉晓. 音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践分析[J]. 北方音乐, 2018, 038(006):203-203.