呼艳妮
陕西省神木市第十一中学 719300
摘要:小学美术课程，也是在传统的教育观念和体系中一个不太被重视的课程，使得好多未来的艺术家从中夭折，在现当代新教程的背景下，又给美术课教学带来了新的生机。提倡的游戏的教学法，就非常浓烈的学习趣味，也在小学美术课程中有着比较高的应用价值。既能够激发学生的对于学习美术的兴趣。还能促进小学美术教学换发第二次生机。
关键词:小学；美术教学课程；游戏教学方法；运用；
引言:小学学生生性活泼好动，好奇心又强，因此对小学美术教学来说，教学方法是十分重要的，而游戏教学法是小学美术教学中相对比较有效和重要的手段之一，不仅激发出学生的性学习兴趣还能还能使学习热情高涨，帮助其树立良好的信心和学习习惯更加热爱美术的学习使全身心投入到美术学习当中，对于小学美术教师来说，在当下的教育政策和游戏教学法加持下真的是如虎添翼，从而使得美术教育稳步提升。
一， 设计美术课程教学活动前的预设
我们倡导的美术教学目的是通过学习美术，活跃学生体验审美的快乐并非单纯游戏所能包含得了的，游戏只是我们实现提升美术教育目的采用的一种手段罢了，我们真正的意义是在美术课程教学当中采用游戏的教学方式使得学生愉快教育v主导精神让学生以学习为乐趣，使得被动学习转化为主动学习，在玩游戏的过程中不知不觉的就学到了所要学到的美术课程内容。
二，美术课程游戏法具体应用方式
2.1美术课本来就是思维逻辑，可以天马行空的课程，小学阶段的学生注意力很难持久，但是这个课程和游戏环节很容易把学生吸引到课堂教学当中，使得学生乐此不疲，但是当有学生出现疲惫时，在贴合实际的再次设计另种游戏方式，活跃课堂气氛，深深发掘学生的兴趣，由此提高学生学习习惯，和预备下一堂课做好充足的预备工作。
2.2应用游戏法的含义
美术游戏课程内普遍，比较简单，涵盖的知识点也没有很多，但是美术的真谛在于审美和创造美，深入解了小学美术课程的理念，有了这个理念和重点，再结合游戏的方法，就使得这节课非常有意思，而且学生的能力也就加强，也就理解了所学此科目的意义。
2.3.游戏法在小学美术课程中的积极意义
游戏教学方法通常是指在某项活动中组织学生进行游戏方式达到预期教学目的的一种重要途径这种游戏方法是当前小学教学系统中比较常见的教学方法之一近来被广泛应用于小学美术教育活动中，而且起到了非常好的意义和优势。
2.4.游戏做法对小学美术课程的促进作用
学校教育初中是通过学校教育，将学生的将来，更加适应速社会快速发展的脚步，在此同时素质教育也要要求学校教育，要以培养学生综合能力为宗旨，过硬的综合素质能力才是正当下社会各行各业所需要的基本要求，美术教学过程中也同样肩负着培养学生综合能力与责任，美术教学其自身特点，使的教学内容方法开展形式选择上比较其他科目具有较高的灵活性逻辑性，因此教师可以通过不同的教学方式实现内容中对学生综合素质以内涵，能力的培养，通过这样一个极具富有趣味性的教学模式，可有力加强学生的审美观念和创造美的能力。
三，改善游戏教学活动辅助的手段
随着传媒时代的到来，诸多教育中结合多媒体技术进入课堂，当然美术教学也不例外，多媒体很好的优化了小学美术课程教学，以她那强大的展示性互动功能，突破了传统教学以往的限制，将声音图像文本有机的结合到了一块，为学生学习创造了一个生动形象直观非常有氛围的情景当中，利用多媒体刻意烘托氛围增强游戏情景，再结合美术学习中独特的，抽象又具体的教学观念，更加生动全面的展示了教材和主导观念，使得很好的调动了学生们的学习兴趣，从而提高学习质量。
四，指导经验分享，完成学习构建
任何一个教学过程都是一个双向沟通的过程，在其中需要老师和学生之间的沟通还要彼此之间了解分享经验因此分享经验既能实现学生感性认知能力和理性认知上升，从而使学生在游戏的纯粹玩耍状态中走出来恢复到知识掌握过程之中，重点是需要需要学生之间分享学习经验而不是单纯的游戏技巧，因此教师要引导学生采取小组交流游戏心得和全班讨论的方法从而实现构建的效果。
结束语：
在传统的教学课堂当中教师主要以奖为主不能唤起学生持久的学习兴趣而游戏的方式既能让学生主动参加还能激发学生的潜力和学习兴趣鉴于此，游戏学习法必须强调学生自主创作是动手实践的基本教育理念在促进学生技能提高的过程中发展学生解决问题的能力和，在今后课堂教学中，提高学生学习兴趣和学习效果，使学生在轻松愉悦的环境中接受美术教育教学，有利于促进学生完成知识结构。
[参考文献]
[1]刘净.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[D].河北师范大学，2014.
[2]薛姣.游戏化教学设计，释放学生美术个性[J].学苑教育，2016（12）.
[3]李红娟.浅谈游戏活动在小学美术教学中的应用[J].读与写杂志，2016. （作者单位：太仓市双凤镇新湖小学，江苏 太仓215400）