周聪
武汉机电工程学校 湖北 武汉 430012
摘要：项目教学法是目前比较流行的一种全新的教学方法，其核心在于学生通过资讯、计划、决策、实施、检查、评价、转移等几个重要步骤自己动手尝试独立解决问题的过程。项目教学法的核心在于培养学生独立解决问题的能力。这种教学方式强调了学生的主体性，为传统的教学法注入了新鲜的血液，而汽车维修专业是一门历史较为悠久职业前景好的工作。随着时代发展社会对中职教育提出来更高的要求。如何摈弃传统的教学方式缺点，将项目教学法更好的应用于汽车运用与维修专业本文基于此将提出一些全新的建希望能为教学方式提供新的思路。
关键词:项目教学法；汽修；中职
引言
随着我国经济的发展，汽车越来越多的走进“寻常百姓家”。现如今汽车消费GDP占据国民经济的重要部分。经济结构在进行转型升级而汽修人才的培养数量更是与日俱增。如何更好的为我国经济转型助力以及如何更好的培养出具有实用技术人才是现在中职汽车运用维修所面临的一个亟待解决的问题。项目教学法出现是一个新的契机它为创新教学方式提供了一些新的思路，创新教学方式培养汽修人才更好的满足市场需求基于此本文将浅谈项目教学法在中职汽车运用与维修专业中的实践研究
一、加大投入，以人为本
汽车的需求量在逐年提升，汽车的类型维修样式，零件类型也是各有不同。而随着中职教育生源的扩张，资金投入力度不大，学生人数太多?设备成成就，数量短缺。教育质量难以保证。而汽车维修本身是一门实训性技术，强调实践与应用能力。对学生的动手能力要求较高?但在物质设备不满足的条件下学生只能几个人公用设备，甚至只能看没有动手的机会是目前中职教育培育人才所遇到的困难。一方面职业教育对比升学教育一直处于不地位而投入资金不足生源质量堪忧，而另一方面实体经济发展需要大量实业人才的投入。面对这类问题建议从以下几个方面入手[1]。
例如：一个非常重要的因素就是加大投入，中职教育每年都会为我国输送大量储备人才为我国经济发展，以及实业技术提供坚实的基础。教育部门或有关部门应该加大投入，力求保证设备的更新，和实训技术扩招。例如报废车辆可以回收作为讲解的教材，提高中职教师的素质和质量。在教师人数不够的情况下可以从明间引入兼职的汽修工。面对学生多儿杂的问题应该专门化。可以在学习基础知识过后，对汽修的专门化人才进行培养。教学过程中鼓励学生的动手能力。创立汽修实习制，汽车运用和维修由于属于实训技术，可让学生自发的到汽修店参与社会实践不仅可以加强技术能力也可以从社会层面得到锻炼加强对汽车维修的了解。
二创新方式，教实一体
目前中职教育汽修专业出现的一个主要问题就是学生积极性不高教师在长期指导中容易产生职业倦怠，而汽车研究以及维修专业本身就是一个一体化过程。但是在实际过程中?部分老师受传统教育所束缚?使得教学和实践在实际应用的过程中分离。而且理论和实践衔接程度差。这就使得学生在实践过程中无法将理论知识联系到实践过程中。而这一问题解决的方法极为简单即整个教学过程中应该重实践重理论并重。理论从实践中来，如果说一定要有所侧重的话，实践比理论重要。在教学过程中一定要注重实践理论的合理安排由于汽车维修专业的特殊性，这也就决定了其评分评价注重过程比结果更重要[2]。
例如，要使教学和实践相统一一个是注重教材质量看是否和目前的实践相符合。一定要为学生提供尽可能多的动手机会以及锻炼素材。提高学生积极性的方法比如举行个人维修技能大赛，团体技能维修大赛，维修讲座心得体会分享并给予一定的奖励以激发学生的自我解决问题能力，创新性思维团队合作能力和积极性。在教学过程中一定不能单一的介绍理论，可以从实际的情况入手，来导入理论。一张车的历史背景在什么样的情况下运营而生，主要由什么组成，如果某部分损伤应该如何进行维修，如何销售沟通，为什么会出现诸此类的情况，引发学生的积极思考探究精神，和逻辑思考能力。只有在早期激发了学生学习兴趣，才容易达到更好的研究效果。
三、转变主体，教学合一 教实合一和教学合一，二者在项目教学法中是一个对立统一的观念。教实统一是指教和实践、实训相统一。教学统一是教和学习统一的过程。做好中职教育的项目教学法，其评价指标主要是教师教的过程，学生实际掌握了多少。千百年来教师是教的主体，学生是学的主体是一条近乎于惯性的存在于是有人会说，学生只要负责好好听课就行然而学生若只是一味听会让教师对于学生的学习进度能力都处于不了解的状态，很难保证培养出来的人才质量。而汽修是一门实用性学科，教师讲的再多不如学生的动手操作一遍。
例如，在进行汽车修理时实例教学是最好的选择先将问题，或者有学生发现问题，然否再由问题进行讨论。究竟该怎么做这个问题。应该交给学生自己完成，教师可以在学生解决问题过程中给予指导。引导学生利用可利用工具网课，以及周围人的经验，鼓励学生分享经验和学习成果并且采用多种形式。
结束语
随着当前国民经济的发展，汽车行业的发展前景一片大好。但是只有生产力决定生产关系，经济基础决定长层建筑的社会发展关系才能使汽车维修竞争立于不败之地。现如今项目教学法在各行各业的应用越来越广泛，而它的优势也被极大的激发出来，从以教师为主体，到以学生为主体，只有好好的抓住这样的机会，才能完成更好的转型升级。 参考文献： [1]陈勇.项目教学法在汽车应用与维修中的培训研究[J].中华辞赋,2019(03):142-143. [2]李强.项目教学法在中职汽车运用与维修专业中的实践研究[J].内燃机与配件,2019(01):253-
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